【題目】下圖為兩種不同類型的生物細胞模式，請分析回答：

（1）甲、乙兩種細胞在結構上的主要區(qū)別是甲細胞不具有[D]、[E]、[F]。
（2）若將細胞乙放在顯微鏡下觀察，不容易看到的結構是圖中的[A]。
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別，它們的差別主要是由[B]決定的。

【答案】
（1）細胞壁,葉綠體,液泡
（2）細胞膜
（3）B
【解析】解：（1）由細胞模式可知：[A]細胞膜，[B]細胞核，[C]細胞質(zhì)；[D]細胞壁，[E]葉綠體，[F]液泡．乙圖具有細胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細胞所特有的.動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡，因此乙圖是植物細胞模式圖，甲圖是動物細胞模式圖.
（2）細胞膜是緊貼著細胞壁的一層薄膜.很難在光學顯微鏡下被觀察到，它有控制物質(zhì)進出的作用.
（3）細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞的遺傳信息庫，是細胞生命活動控制中心，因此細胞核決定了細胞的形狀和結構.

所以答案是：（1）細胞壁；葉綠體；液泡；（2）細胞膜；（3）B
【考點精析】認真審題，首先需要了解植物細胞(植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì);細胞核;葉綠體;液泡)，還要掌握動物細胞(動物細胞的結構:細胞膜：控制物質(zhì)的進出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質(zhì)：液態(tài))的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是。
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則短時間內(nèi)蟲的數(shù)量會。
（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味．

材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲．在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食．

材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復雜的迷宮的實驗．這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問題．

（1）烏鴉第一次吃到果仁是__行為，是由___決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為．

（2）材料二中的實驗變量是___；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了__．

（3）本實驗探究的問題是__？

（4）多次重復實驗后，如果B中小鼠學得快些，這說明獎賞__（選填“能”或“不能”）幫助學習．

（5）本試驗增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學會通過迷宮的時間最短，壁虎學會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學習能力不同，且生物越低等，學習能力越__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的關節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[ ]_______從[ ]________中脫落出來的現(xiàn)象。當我們做運動時，關節(jié)腔中的_______能減少兩骨之間的摩擦， [ 5 ]______________可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]__________。

（2）骨的運動要靠骨骼肌的牽拉;當________受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動_______繞_______活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。在這個過程中，骨相當于__________（杠桿/支點）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能夠幫助植物___,使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播___,有利于擴大植物的分布范圍。然而,當某些動物的數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如___等。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最近，小明班上的好幾位同學得了流感，小明的好朋友小強也得了重感冒，住院了。小明想去醫(yī)院探望卻又擔心被傳染，學習了人體的免疫防線知識后，他知道了很多……下列結構中，不屬于人體免疫器官的是

A．扁桃體 B．脾 C．淋巴結 D．胰腺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌。假設：常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量。甲乙兩個同學設計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗。如下圖所示，請評價他們的實驗方案。

（1）你認為_____同學的設計合理，理由是_______________。

（2）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自_______________。

（3）放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為_________________________________。無菌操作是為了_________________________________________。

（4）按手印相當于細菌培養(yǎng)實驗中___________過程。

（5）細菌菌落形態(tài)特點是：_____________________________________寫一項即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李華同學在“打呵欠”時，聽不清或聽不到老師正在講課的內(nèi)容，你分析主要原因是：“打呵欠”影響了（ ）

A．鼓膜的振動 B．聽小骨的振動

C．聽覺感受器對刺激的接受 D．神經(jīng)沖動的傳導

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答：

（1）腐生的細菌和真菌對自然界的________有重要作用，它們可以把動植物尸體、糞便中的________分解為________，后者能被綠色植物吸收．

（2）植物還要吸收空氣中的________，利用太陽光能進行光合作用，制造________，為動植物的生命活動提供________和________．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案