世界衛(wèi)生組織將
5月31日
5月31日
定為“世界無煙日”，將
6月26日
6月26日
定為“國際禁毒日”．
分析：此題主要考查的是國際禁毒日、世界無煙日，可借助于查閱相關(guān)的資料．
解答：解：自20世紀50年代以來，全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險因素．為了引起國際社會對煙草危害人類健康的重視，世界衛(wèi)生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執(zhí)行．自1989年起，世界無煙日改為每年的5月31日．
  1987年6月12日至26日，聯(lián)合國在維也納召開有138個國家的3000多名代表參加的麻醉品濫用和非法販運問題部長級會議．會議提出了“愛生命，不吸毒”的口號．與會代表一致同意將每年的6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視，同時號召全球人民共同來解決毒品問題，將6月26日是國際禁毒日即國際反毒品日．
故答案為：5月31日  6月26日
點評：這部分內(nèi)容在考試中時有出現(xiàn)，注意掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人在吸氣和呼氣時胸廓、膈和肺的變化，依圖回答問題：
（1）A圖表示
呼氣
呼氣
狀態(tài)，B圖表示
吸氣
吸氣
狀態(tài)．
（2）吸氣時，肋間肌和膈肌
收縮
收縮
，使胸腔容積
變大（增加）
變大（增加）
，肺隨著
擴張
擴張
，肺內(nèi)氣壓
減小
減小
，外界氣體
進入
進入
肺，再通過呼氣完成人與外界氣體的交換．但人體內(nèi)氣體交換是通過氣體的
擴散作用
擴散作用
來完成的．
（3）吸煙有害健康，為此世界衛(wèi)生組織將每年的
5月31日
5月31日
日作為“世界無煙日”．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?臨沂）閱讀下列材料，回答問題．
煙草燃燒時會產(chǎn)生約1400多種有害物質(zhì)（如尼古丁、CO、焦油等），全球11億煙民中，每年死于肺病、冠心病等與吸煙相關(guān)的疾病超過結(jié)核、艾滋�。嚨満妥詺⒌人劳龅目偤�，長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10倍至20倍，吸煙者吸煙時對周圍人的危害比對自己還大，我國煙民約占全世界的三分之一，其中15歲至25歲的煙民約占70%．世界衛(wèi)生組織將每年的5月31日定為“世界無煙日”，2011年無煙日的口號是“煙草致命如水火無情控制履約可挽救生命”，我國已禁止在公共環(huán)境中抽煙．為了解吸煙對人體的危害，某實驗小組進行了“煙草浸出液對水蚤心率的影響”的實驗；用10只大小一致、10秒心跳范圍在30-36次之間的成年水蚤進行實驗，煙草浸出液是用四等份的煙絲中分別加入20、30、40、50ml蒸餾水浸泡一天而成．下列是實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)：





組號
1
2
3
4
5



用不同量的蒸餾水配置的煙草浸出液
清水
50ml
40ml
30ml
20ml



10秒內(nèi)心跳的次數(shù)
35
36
37
39
42（1）資料顯示，吸煙者首先危害的是人體的
呼吸
呼吸
系統(tǒng)，進而引起各種不同慢性病，嚴重時還會導(dǎo)致肺癌、冠心病等．
（2）實驗數(shù)據(jù)表明，隨著煙草浸出液濃度增加，水蚤心率的變化是
逐漸加快
逐漸加快
．
（3）選擇健康的生活方式要從我做起，除不吸煙外，請你再寫出兩條健康的生活方式：
不飲酒
不飲酒
、
合理膳食
合理膳食
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
根據(jù)如圖回答問題：
（1）指出煙草燃燒的煙霧中常見的三種物質(zhì)：A：
一氧化碳
一氧化碳
，B：
尼古丁
尼古丁
，C：
焦油
焦油
．
（2）長期大量吸煙者能引發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如
氣管炎
氣管炎
、
肺癌
肺癌
等（舉出兩種即可）．
（3）長期大量吸煙還會引發(fā)
高血壓
高血壓
、
冠心病
冠心病
等循環(huán)系統(tǒng)疾�。�
（4）世界衛(wèi)生組織將每年的5月31日確定為
世界無煙日
世界無煙日
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問．2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”．某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：

（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
．在實驗中他們是如何控制實驗變量的？
是否洗手（或分別在洗手前后按手�。�
是否洗手（或分別在洗手前后按手印）
．
（2）你認為
乙
乙
同學(xué)設(shè)計合理，理由是
設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一
設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一
．
（3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？
無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物）
無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物）
．
（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？
細菌的生長繁殖需要適宜的溫度
細菌的生長繁殖需要適宜的溫度
．
（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
洗手能減少手上的細菌數(shù)量
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年山東濟南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			


						
（7分）洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：






（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為__________________________________。在實驗中他們是如何控制實驗變量的？                   。



（2）你認為_____同學(xué)設(shè)計合理，理由是                            。



（3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？                          。



（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？_______________________________________。




（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是________________________________      ______         



 


			


			

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同步練習(xí)冊答案





























			





	







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