判斷題:
(1)生物的多樣性就是指生物種類多.
×
×
(填“√”或“×”,下同)
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系.

(3)森林能凈化空氣,調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響.
×
×

(4)“千里之堤,潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與環(huán)境的關(guān)系.解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入.
解答:(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后,生物種類會(huì)迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí),一些生物不在適應(yīng)環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少.鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制,就大量繁殖起來(lái),給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害.因此也會(huì)加速種類多樣性和基因多樣性的喪失.生物的棲息地為生物生存提供了需要的基本生活條件:陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和一定的生存空間.因此保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.因此保護(hù)生物的多樣性,就是保護(hù)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.“螳螂捕蟬,黃雀在后.”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系,螳螂和蟬,螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存,屬于捕食關(guān)系;黃雀和螳螂,黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存,屬于捕食關(guān)系.其食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀.
(3)環(huán)境可以影響植物為環(huán)境因素,如光照、溫度、降雨、土壤類型等因素對(duì)植物的影響.比如在熱帶光照強(qiáng),溫度高,水分好,植物的葉片就大,而在寒冷的高緯度地區(qū),植物的葉片。跓釒В参锸浅>G的,而在溫帶,大部分植物是落葉的;植物對(duì)環(huán)境的影響是植物通過(guò)自身的作用改變周圍的環(huán)境.比如在熱帶和亞熱帶地區(qū),植物生長(zhǎng)迅速,對(duì)礦物質(zhì)的需求量比較大,所以植物通過(guò)根系分泌有機(jī)酸來(lái)增加P和Ca的供應(yīng)量,結(jié)果導(dǎo)致土壤pH值很低,呈酸性.相反在溫帶,土壤pH是中性或者堿性.森林里土壤的有機(jī)質(zhì)含量很高,這些有機(jī)質(zhì)和水分具有很強(qiáng)的親和力,因此可以吸收降雨,減少泥石流的形成,改善區(qū)域的微氣候.因此森林能凈化空氣,調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象植物對(duì)環(huán)境的影響,而不是環(huán)境對(duì)植物的影響.
(4)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活,若種植需水較多的水蓮在很難成活.生物也能影響環(huán)境,如蚯蚓改良土壤.“千里之堤,潰于蟻穴”.體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.
故答案為:(1)×(2)√(3)×(4)√
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?沙縣質(zhì)檢)判斷題:
(1)生物細(xì)胞中的線粒體有“動(dòng)力車間”之美稱.

(2)蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會(huì)行為.
×
×

(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來(lái)喂養(yǎng)家禽家畜.
×
×

(4)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由無(wú)到有,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生.
×
×

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)判斷題:(1)生物分類的等級(jí)從高到低依次為:界、門、綱、目、屬、科、種
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤

(2)低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.
正確
正確

(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、30%、40%.
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤

(4)青蛙的皮膚細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,而葉綠體是水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤

(5)始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥類提供了典型證據(jù).
正確
正確

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

判斷題:
(1)生物細(xì)胞中的線粒體有“動(dòng)力車間”之美稱.________
(2)蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素,它們都具有社會(huì)行為.________
(3)發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來(lái)喂養(yǎng)家禽家畜.________
(4)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由無(wú)到有,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生.________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:白下區(qū)二模 題型:填空題

判斷題:(1)生物分類的等級(jí)從高到低依次為:界、門、綱、目、屬、科、種______
(2)低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.______
(3)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣非常重要.經(jīng)科學(xué)論證,人類早、中、晚一日三餐的熱量約占一天的30%、30%、40%.______
(4)青蛙的皮膚細(xì)胞和水稻的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核,而葉綠體是水稻葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).______
(5)始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn),為古代爬行類進(jìn)化成鳥類提供了典型證據(jù).______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案