【題目】下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中③表示的生理過(guò)程是_________________。

（2）圖中甲代表的生物是_______，它在碳循環(huán)中的作用是____________________。

（3）寫(xiě)出圖中的食物鏈：_________________，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是_________。

【答案】呼吸 腐生細(xì)菌和真菌 把動(dòng)植物等殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物 乙→丙→丁 丁

【解析】

試題該圖圖示了生物圈中的碳循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用，甲、乙、丙、丁分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（腐生細(xì)菌和真菌）、生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）。綠色植物呼吸和動(dòng)物的呼吸③呼出二氧化碳釋放到大氣中，綠色植物通過(guò)光合作用將空氣中的二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣②。

（1）③所示動(dòng)物的呼吸作用。

（2）腐生細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)中的作用是呼吸，腐生細(xì)菌和真把動(dòng)植物等殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，歸還到環(huán)境中。

（3）食物鏈的寫(xiě)法是生產(chǎn)者乙開(kāi)頭箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食動(dòng)物丙）次級(jí)消費(fèi)者（肉食動(dòng)物�。�，在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有毒物質(zhì)（某些重金屬等）可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐漸增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確

（1）既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物。（_____）

（2）爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中二氧化碳、草、蛇等都是影響鼠生活和分布的生態(tài)因素

B. 要增加此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是增加生物的種類

C. 圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過(guò)程有①②③

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)食物鏈循環(huán)流動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中曲線_____表示淀粉，唾液中的_____（填酶的名稱]）可以使淀粉分解為麥芽糖。

（2）B部位中的_____（填結(jié)構(gòu)名稱）既是食物通道，也是氣體進(jìn)出肺的通道。吞咽食物時(shí)，_____軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。

（3）蛋白質(zhì)在_____（選填圖中字母“C”或“D”）中被初步消化，在_____（填器官名稱）中被進(jìn)一步消化和吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽培作物時(shí)經(jīng)常給作物進(jìn)行人工傳粉，以提高作物產(chǎn)量。下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.人工采集的花粉來(lái)自花的雌蕊

B.采集的花粉應(yīng)涂抹在植物的子房上

C.綠色開(kāi)花植物的受精方式是雙受精

D.胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成種子的胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作泡菜的過(guò)程中，下列操作方法不正確的是（　�。�

A. 保持清潔，切忌油膩 B. 經(jīng)常打開(kāi)容器看情況

C. 配料中加入一定數(shù)量的白砂糖 D. 注入的料液要淹沒(méi)蔬菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)和蜕倌甑墓侵杏袡C(jī)物稍多于1/3，因此骨的________大，硬度小，不易骨折，但易變形，所以，青少年要特別注意________的姿勢(shì)，以使身體長(zhǎng)得健康端正。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖示集豬舍、沼氣發(fā)酵和種植番茄的日光溫室于一體的微型生態(tài)型農(nóng)場(chǎng)，沼氣發(fā)酵部分包括沼氣池b、收集廁所a和豬舍c的人豬糞尿及植物落葉等進(jìn)料口d、出料口f和沼氣燃燒照明的沼氣燈g，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在日光溫室與豬舍的隔斷墻上有通氣孔 e，白天開(kāi)放時(shí)豬呼吸排出的____以進(jìn)入溫室，為番茄的光合作用所利用；同樣番茄光合作用產(chǎn)生的____可以進(jìn)入豬舍被豬呼吸所利用，有益于豬的生長(zhǎng)發(fā)育。

（2）人、豬的糞尿和植物落葉等可以在沼氣池中通過(guò)微生物的發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣除用于做飯、取暖外，還可照明，可以延長(zhǎng)溫室中____時(shí)間和強(qiáng)度，提高番茄的光合作用強(qiáng)度；剩余的沼液和沼渣還可以為番茄的生長(zhǎng)發(fā)育提供____等營(yíng) 養(yǎng)，改良土壤，提高土壤肥力。

（3）白天番茄溫室塑料膜上的水滴，除來(lái)源于地面蒸發(fā)的水分外，也有來(lái)自番茄葉片的___作用散失的水分等。

（4）番茄種植過(guò)程中需要采用搭架栽培（如圖乙），有利于植株更充分利用太陽(yáng)光、空氣等外界條件，進(jìn)行光合作用。圖丙是單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，圖中k點(diǎn)比j點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因是植株體之間相互___，因此栽培時(shí)要注意合理密植。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課興致濃厚。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，應(yīng)在載玻片的中央滴一滴________________ 。

（2）在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)需用到_______ （選填“棉絮（紗布）”、“培養(yǎng)皿”、“滴管”和“蓋玻片”）；右圖為觀察到的血流情況（箭頭表示流向），據(jù)此判斷靜脈血管是_________ (填序號(hào))。

（3）用顯微鏡觀察植物葉片下表皮時(shí)，若要使視野甲變?yōu)橐�，�?qǐng)你寫(xiě)出規(guī)范的操作順序:_________________(填序號(hào))。（提示：①選擇正確步驟；②排序）

①向上移動(dòng)玻片 ②向下移動(dòng)玻片 ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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