生物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括    的多樣性和    的多樣性.
【答案】分析:此題考查的知識點是生物多樣性的內(nèi)涵.可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來解答.
解答:解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類(包括動物、植物、微生物)的豐富性;基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等.
故答案為:基因;生態(tài)系統(tǒng).
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括
基因
基因
的多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括
遺傳
遺傳
的多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的多樣性;因此要保護動物的多樣性,應(yīng)該在以上三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施.保護措施包括
就地
就地
保護
易地保護
易地保護
制教育和管理,其中最有效的措施是
就地
就地
保護.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的多樣性使得自然界生機勃勃,生物的多樣性是指
物種的多樣性
物種的多樣性
、
基因的多樣性
基因的多樣性
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源:2015屆福建南安五校聯(lián)考初二上期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:填空題

動物的多樣性不僅指物種的多樣性,還包括        的多樣性和         的多樣性;因此要保護動物的多樣性,應(yīng)該在以上三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。保護措施包括       保護、     保護及法制教育和管理,其中最有效的措施是      保護。(5分)

 

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