【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)如要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有。
(2)大魚與海鳥的關(guān)系是。
(3)圖中有條食物鏈,請(qǐng)寫出最短的一條食物鏈
(4)由于工廠廢水的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人類干擾的情況下,一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂?/span>能力。

【答案】
(1)分解者和非生物部分
(2)捕食和競爭
(3)4;水藻→甲殼類→海鳥
(4)海鳥
(5)一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(所有動(dòng)物)和消費(fèi)者(腐生細(xì)菌和真菌),因此若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是 分解者和非生物部分。
(2)大魚與海鳥的關(guān)系是都是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,處在不同營養(yǎng)級(jí)海鳥以大魚為食,為捕食關(guān)系,大魚與海鳥都以小魚為食,為競爭關(guān)系。
(3)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,最短食物鏈為:水藻→甲殼類→海鳥。圖中共有4條食物鏈,它們是:水藻→甲殼類→海鳥 、水綿→水蚤 →小魚 →海鳥、水綿→水蚤 →小魚 →大魚 →海鳥、水綿→水蚤 →淡水蝦 →大魚 →海鳥
(4)有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多,此生態(tài)系統(tǒng)中海鳥的營養(yǎng)級(jí)最高,因此圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是海鳥。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力(生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病患者不能吃太多的壓縮餅干,原因是他們體內(nèi)可能缺少調(diào)節(jié)血糖濃度的( )
A.甲狀腺激素
B.生長激素
C.胰島素
D.腎上腺素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是( )
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡的視野中,如果發(fā)現(xiàn)物像偏向右上方,應(yīng)向什么方向移動(dòng)玻片標(biāo)本才能使物像到達(dá)視野中央( )

A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在植物進(jìn)化過程中,從原始藻類植物進(jìn)化到原始種子植物,體現(xiàn)出生物進(jìn)化的趨勢是

①由自養(yǎng)到異養(yǎng) ②由低等到高等 ③由簡單到復(fù)雜 ④由水生到陸生(

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述,不合理的是(

A.由水生生物到陸生生物

B.由體型較小的生物到體型較大的生物

C.由結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

D.由低等生物到高等生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】感恩父母吧,他們是你人生中最牢固的兩塊基石。圖甲示人類的生殖過程,所以示子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤三個(gè)之間的關(guān)系,圖丙是某家族成員的遺傳關(guān)系圖譜。請(qǐng)識(shí)圖,分析并作答:

(1)在生殖過程中,基因在親子代間傳遞的橋梁 。

(2)圖甲中的A器官是 ,B細(xì)胞是新生命的起點(diǎn),胎兒通過圖乙中[ ] 從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

(3)圖丙中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來自第一代中的 (填序號(hào))。若5、6都有酒窩,他們所生女兒B無酒窩,則B的基因組成為 (用E、e表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因)。

(4)自2016年1月1日起,我省全面實(shí)行二孩政策,B的父母積極響應(yīng),則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為 。

(5)若7、8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于 (填直系旁系)血親。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】向日葵幼嫩的花盤會(huì)隨著光源轉(zhuǎn)動(dòng),斑馬發(fā)現(xiàn)獅子后會(huì)逃跑。這些現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是( )

A. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng) B. 生長 C. 需要陽光 D. 攝取營養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示

A. 血液流經(jīng)小腸后葡萄糖含量的變化 B. 血液流經(jīng)腎臟后含氮廢物的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉細(xì)胞后二氧化碳含量的變化 D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案