如圖1是某植物的外形圖,序號(hào)分別代表不同的物質(zhì),箭頭的方向代表物質(zhì)進(jìn)出的方向.圖2是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封48小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若圖1與圖2的b~c和d~e都進(jìn)行同一種生理活動(dòng),即
光合作用
光合作用
作用,則①
二氧化碳
二氧化碳
,此生理活動(dòng)的場(chǎng)所位于細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
這一結(jié)構(gòu)中.
(2)圖2中c~d上升的原因是植物進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
作用.若圖1也為此生理活動(dòng),則①
氧氣
氧氣

(3)若圖1為蒸騰作用,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)通過(guò)葉片的
氣孔
氣孔
散失.
分析:此題考查的是提高晝夜溫差以提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)道理,影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等,植物的光合作用吸收二氧化碳,制造有機(jī)物;呼吸作用分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,據(jù)此可以解答本題.
解答:解:(1)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里.呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量.
光合作用需要光,光合作用吸收二氧化碳.如圖分析bc是從早晨4點(diǎn)到下午19點(diǎn),植物進(jìn)行了一天的光合作用,消耗了大量的二氧化碳,放出氧氣,因此二氧化碳的體積百分?jǐn)?shù)呈下降趨勢(shì).
(2)cd是在冬天下午的19點(diǎn)到凌晨4點(diǎn),無(wú)光,溫度低,植物幾乎只進(jìn)行微弱的呼吸作用,吸收氧氣,釋放少量的二氧化碳,因此二氧化碳的體積百分?jǐn)?shù)呈上升趨勢(shì).
(3)若圖1為蒸騰作用,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水蒸氣,葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是氣孔.
故答案為:(1)光合作用、二氧化碳、葉綠體  (2)呼吸作用、氧氣  (3)氣孔
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用與呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某晴天的上午,在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口如圖A;圖B為該植物葉的外形圖.圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.
(1)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體散發(fā)出來(lái)的水凝結(jié)而成的,它是
蒸騰作用
蒸騰作用
的結(jié)果.
(2)下午打開(kāi)袋口,迅速伸一支將熄滅的火柴棍進(jìn)袋口,火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的
氧氣
氧氣
較豐富,這是
光合作用
光合作用
的結(jié)果.若B圖表示葉片與光合作用有關(guān)的物質(zhì)進(jìn)出葉片的情況,則①、③分別代表的物質(zhì)分別是:①
二氧化碳
二氧化碳
、③

(3)若在傍晚套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
較豐富,這是
呼吸作用
呼吸作用
的結(jié)果.若B圖表示葉片呼吸作用有關(guān)的物質(zhì)進(jìn)出葉片的情況,則①、②所代表的物質(zhì)分別是:①
氧氣
氧氣
、②
二氧化碳
二氧化碳

(4)以上三種植物的生理活動(dòng),綠色植物白天進(jìn)行的有
蒸騰作用、光合作用、呼吸作用
蒸騰作用、光合作用、呼吸作用
;夜晚仍能進(jìn)行的有
蒸騰作用和呼吸作用
蒸騰作用和呼吸作用

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