某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量。他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后五分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察。五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是16、10、13、17、9（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米）。請(qǐng)同學(xué)分析： 
(1)在1000平方毫米的范圍內(nèi)有__________個(gè)塵埃粒子。
(2)教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)_________。（填“多”/“少”）
(3)在載玻片正面均勻地涂上凡士林的作用是_____________。
(4)五點(diǎn)取樣法的記數(shù)原則是_____________。
(5)該實(shí)驗(yàn)測(cè)算的結(jié)果可能會(huì)不準(zhǔn)確，因此要設(shè)置重復(fù)組，多次測(cè)量并取___________。
(1)3250
(2)多
(3)黏附塵埃粒子
(4)記上不記下，記左不記右
(5)平均值
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣中的塵埃粒子含量．
（1）在探究中，常用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是
D
D


（2）他們將制作的載玻片采集裝置，放在教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察，五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是15、12、18、14、11每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積4平方毫米．那么，在400平方毫米的范圍內(nèi)有
1400
1400
個(gè)塵埃粒子．為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置
重復(fù)
重復(fù)
組．
（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)出的塵埃粒子
多
多
（多或少）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察．五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8（每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積為4平方毫米）．請(qǐng)你幫助這個(gè)小組的同學(xué)分析：
（1）在400平方毫米的范圍內(nèi)有
1300
1300
個(gè)塵埃粒子．
（2）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)定出的塵埃粒子數(shù)
多
多
．
（3）在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)如何降低粉筆灰對(duì)同學(xué)的污染．請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣中的塵埃粒子含量．
（1）在探究中，常用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是________

（2）他們將制作的載玻片采集裝置，放在教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察，五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是15、12、18、14、11每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積4平方毫米．那么，在400平方毫米的范圍內(nèi)有________個(gè)塵埃粒子．為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置________組．
（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)出的塵埃粒子________（多或少）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)習(xí)小組探究在擦黑板時(shí)，教室內(nèi)空氣中的塵埃粒子含量．
（1）在探究中，常用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是______

（2）他們將制作的載玻片采集裝置，放在教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察，五個(gè)抽樣點(diǎn)的塵埃粒子數(shù)分別是15、12、18、14、11每個(gè)抽樣點(diǎn)的面積4平方毫米．那么，在400平方毫米的范圍內(nèi)有______個(gè)塵埃粒子．為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置______組．
（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應(yīng)比測(cè)出的塵埃粒子______（多或少）．

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