如圖是探究不同的外界條件對種子萌發(fā)影響的對照實驗.請分析實驗結(jié)果并回答:

(1)本實驗共有______組對照實驗.
(2)實驗中能萌發(fā)的種子是______(填標號).
(3)______和______是其中的一組對照實驗,變量是______.
(4)要想讓④號種子萌發(fā),必須給它提供______.
【答案】分析:本題探究種子萌發(fā)的條件.種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.實驗中注意變量的唯一性.
解答:解:②對實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)⑤號種子可以萌發(fā)做為對照組,且可形成3組對照.①和⑤對照可得適量的水分為種子萌發(fā)的外界條件;②和⑤對照可得充足的空氣為種子萌發(fā)的外界條件;④和⑤對照可得適宜的溫度為種子萌發(fā)的外界條件.⑤和③有兩個變量--水分和溫度,⑤和⑥有兩個變量--空氣和溫度,所以都無法形成對照.
故答案為:(1)3(2)⑤(3)①⑤;水分(或②和⑤空氣或④和⑤溫度)(4)適宜的溫度
點評:本實驗有一定的局限性--每組只取一粒種子不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是探究不同的外界條件對種子萌發(fā)影響的對照實驗.請分析實驗結(jié)果并回答:

(1)本實驗共有
3
3
組對照實驗.
(2)實驗中能萌發(fā)的種子是
(填標號).
(3)
是其中的一組對照實驗,變量是
水分
水分

(4)要想讓④號種子萌發(fā),必須給它提供
適宜的溫度
適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖表示含水量不同的玉米種子的呼吸速率[毫克C02/(100克種子?小時)]請分析回答:

(1)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系如何?
(2)為了使種子安全儲藏,剛剛收獲的種子要盡快曬干.由圖可知,儲藏的種子含水量應(yīng)控制在
13.5%(或13%)
13.5%(或13%)
以下.
(3)把手伸進剛收獲的種子堆內(nèi),會有熱的感覺,原因是
呼吸作用將有機物分解為水和二氧化碳,所釋放能量的一部分以熱能形式散失(剛收獲的種子,水分含量多,呼吸作用旺盛,將有機物分解時釋放出大量的能量,一部分能量以熱能形式散失.)
呼吸作用將有機物分解為水和二氧化碳,所釋放能量的一部分以熱能形式散失(剛收獲的種子,水分含量多,呼吸作用旺盛,將有機物分解時釋放出大量的能量,一部分能量以熱能形式散失.)

(4)種子的萌發(fā)與許多因素有關(guān),下面是利用玉米種子進行的一組實驗:將50粒玉米種子隨機分為二等份,分別放在底部鋪有棉花的2個培養(yǎng)皿中,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后種子的發(fā)芽情況如表格所示.

①實驗可以證明玉米種子萌發(fā)所需要的外界條件是
充足的水分
充足的水分

②在相同條件下,甲中有2粒種子沒有發(fā)芽,可能的原因是
胚受損傷或已死亡(種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的成活的胚.)
胚受損傷或已死亡(種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的成活的胚.)

③王曉偉同學想探究“陽光對玉米種子的萌發(fā)是否有影響”,但不知該怎樣設(shè)計方案,請你參照上述實驗,幫他設(shè)計出方案.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是探究不同的外界條件對種子萌發(fā)影響的對照實驗.請分析實驗結(jié)果并回答:

魔方格

(1)本實驗共有______組對照實驗.
(2)實驗中能萌發(fā)的種子是______(填標號).
(3)______和______是其中的一組對照實驗,變量是______.
(4)要想讓④號種子萌發(fā),必須給它提供______.

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科目:初中生物 來源:《3.6.1 種子萌發(fā)形成幼苗》2010年同步練習(解析版) 題型:解答題

如圖表示含水量不同的玉米種子的呼吸速率[毫克C02/]請分析回答:

(1)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系如何?
(2)為了使種子安全儲藏,剛剛收獲的種子要盡快曬干.由圖可知,儲藏的種子含水量應(yīng)控制在______以下.
(3)把手伸進剛收獲的種子堆內(nèi),會有熱的感覺,原因是______.
(4)種子的萌發(fā)與許多因素有關(guān),下面是利用玉米種子進行的一組實驗:將50粒玉米種子隨機分為二等份,分別放在底部鋪有棉花的2個培養(yǎng)皿中,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后種子的發(fā)芽情況如表格所示.

①實驗可以證明玉米種子萌發(fā)所需要的外界條件是______.
②在相同條件下,甲中有2粒種子沒有發(fā)芽,可能的原因是______.
③王曉偉同學想探究“陽光對玉米種子的萌發(fā)是否有影響”,但不知該怎樣設(shè)計方案,請你參照上述實驗,幫他設(shè)計出方案.

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