【題目】下列人體呼出的氣體成分變化正確的是（ ）

A．氧氣增加，二氧化碳減少 B．氧氣增加，二氧化碳增加

C．氧氣減少，二氧化碳減少 D．氧氣減少，二氧化碳增加

【答案】D

【解析】

試題分析：呼出的氧氣比吸入的少，A、B錯(cuò)誤； 呼出的氣體中二氧化碳比吸入的多，C錯(cuò)誤；呼出的氧氣比吸入的少，二氧化碳增加，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì)，該曲線不能表示（ ）

A. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化

B. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化

D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面能正確表示人體肺循環(huán)途徑的是（ ）

A．右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺動(dòng)脈→左心房

B．左心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→右心房

C．右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

D．左心房→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺動(dòng)脈→右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物的說法正確的是

A. 芽孢是處于休眠狀態(tài)的細(xì)菌 B. 真菌屬于單細(xì)胞真核生物

C. 噬菌體無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物 D. 某些細(xì)菌可產(chǎn)生抗生素，如青霉素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腔腸動(dòng)物的體壁中央有（ ）

A．體腔 B．腸腔 C．消化腔 D．肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖

（1）植物蒸騰作用的“門戶”是【】 __。

（2）【 1 】 ___中有導(dǎo)管，它能運(yùn)輸 __和 __�！� 1 】中也有篩管，它能將光合作用制造的 __運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

（3）請(qǐng)補(bǔ)全下面綠葉進(jìn)行光合作用的公式：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚游泳的動(dòng)力來自（　�。�

A. 軀干和尾部的左右擺動(dòng) B. 胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)

C. 尾鰭的擺動(dòng) D. 魚鰭的協(xié)調(diào)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚的體型呈_______形，可以減少游泳時(shí)水的阻力；體表覆蓋_______ ；用_______呼吸；通過 的擺動(dòng)和 的協(xié)調(diào)作用游泳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京時(shí)2013年4月20日8時(shí)2分在四川雅安市蘆山縣（北緯30.3°，東經(jīng)103.0°）發(fā)生7.0級(jí)地震，又發(fā)生了多次余震。分析下圖，

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解答地震中傷員救援的一些問題：

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢，才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過______、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四個(gè)過程。

（2）某傷員被救出時(shí)，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的 ___（“近”或者“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸 型血為原則。若血型不合，受血者體內(nèi)_會(huì)凝結(jié)成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血，為使身體盡早恢復(fù)，他應(yīng)多吃 _____和含鐵豐富的食物。

（3）從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液，葡萄糖液隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[ B ] ，最終送達(dá)全身組織細(xì)胞，供作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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