【題目】現(xiàn)在各醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器,從傳染病預(yù)防措施的角度分析,這是為了。( 。

A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感人群 C. 切斷傳播途徑 D. 控制病原體

【答案】C

【解析】傳染病流行的三個環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感者是指對某種傳染病缺乏免疫力,易受該病感染的人群,傳染病的預(yù)防措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器,是防止病原體通過輸液器、注射器從傳染源傳播給易感人群,因而這屬于切斷傳播途徑,C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔,①②③④表示血管,A是__________。與心房相連的血管中,[ ]________________的血液中含氧量較少,該血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________

(2)如果圖乙中⑥代表組織細(xì)胞,由⑥擴(kuò)散到⑤的氣體主要是____________,血管N內(nèi)流________血。

(3)如果⑥代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的[ ]__________(血管)直接相連,內(nèi)流________血。

(4)從小腸處吸收的葡萄糖,在到達(dá)大腦的過程中,經(jīng)過心臟四腔的先后順序是__________________(用字母和箭頭表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的胚胎發(fā)育是從一個細(xì)胞開始的,這個細(xì)胞是

A、精子 B、卵細(xì)胞 C、生殖細(xì)胞 D、受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中我們常說的“無土栽培”是指

A把植物直接栽培在人、畜的糞尿中

B直接將植物栽培在水中的栽培方式

C不需要給植物施無機(jī)鹽的栽培方式

D把植物栽培在將植物需要的無機(jī)鹽按比例配制好的營養(yǎng)液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問題:

特征類型

女兒

眼瞼的形狀

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

有無耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂

舌頭能否卷曲

能卷舌

能卷舌

能卷舌

(1)表格中涉及的單雙眼皮、有無耳垂等特征,在遺傳學(xué)上稱為________,決定它的最小單位稱為__________。

(2)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為________;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為________。

(3)假如雙眼皮基因A,則父親的基因組成為________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】給生病的人進(jìn)行隔離治療和將病人用過的物品進(jìn)行嚴(yán)格的消毒,這兩項(xiàng)措施分別屬于(  )

A. 切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

B. 保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑

C. 控制傳染源、切斷傳播途徑

D. 控制傳染源、保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體的消化系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖示回答下列小題。

1圖中能分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是 ( )

A. B. C. D.

2吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 ( )

A. B. C. D.

3蛋白質(zhì)開始被分解的部位是 ( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)人體內(nèi)每個腎單位由[_]________、[]________和[]________等部分組成.

(2)圖中②中的液體叫做________,正常情況下,它與④中液體的成分相比,缺少________和大分子蛋白質(zhì).

(3)圖中④是一個毛細(xì)血管球,從這里出來的血管③中流動的血液屬于________

(4)圖中⑤能夠重新吸收管內(nèi)液體中的全部________,大部分的水和部分無機(jī)鹽.

(5)某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質(zhì),醫(yī)生初步判斷可能是________處出現(xiàn)了病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來解決不能或不使用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問題,便于提高效率、獲取證據(jù).依據(jù)如圖.下列對米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋,你不認(rèn)同的是(  )

A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電

B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過程

C. ③為實(shí)驗(yàn)提供了水蒸氣,并促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)流動

D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì),證明了原始地球上無機(jī)物能夠形成有機(jī)物

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