【題目】某人患了糖尿病用胰島素治療時，必須注射，口服無效。 （______）

【答案】對

【解析】胰島素是一種蛋白質(zhì)，口服胰島素，會被消化系統(tǒng)分解成氨基酸，失去功效，因此，糖尿病患者要注射胰島素，口服無效。說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，圖一示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量。請據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為__________________。

（2）圖一中，食物鏈有__________________條，寫出其中最長的一條__________________。

（3）若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是__________________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力。

（4）圖二中，甲對應(yīng)圖一中的生物是__________________，鷹與此生物的關(guān)系是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞分裂和分化的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①②③④⑤細(xì)胞都具有分裂能力

B. ①到②過程中染色體的變化最明顯

C. ④⑤與①細(xì)胞中的染色體數(shù)量不同

D. 細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是我國重要的糧食作物，也是人們?nèi)粘Ｉ畹闹魇常蠖垢缓罅康牡鞍踪|(zhì)，為我們?nèi)粘５纳钐峁┴S富的營養(yǎng)，為了解水稻和大豆的知識，小琴整理了如圖甲所示的植物分類圖，A、B、C、D表示四類植物的名稱：圖乙為大豆植物的一生，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中①應(yīng)填______，②應(yīng)填______。

（2）圖甲中的A類植物已經(jīng)具有莖和葉的分化，并具有假根，那么A屬于______植物。大豆和水稻屬于______植物（填字母）。

（3）市面上的多數(shù)大米是稻谷經(jīng)碾壓后僅剩胚乳的部分，滴加碘液后大米會變藍(lán)色，說明大米主要的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是______。在外界環(huán)境都適宜的條件下，用這些大米播種不能萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要完整的______結(jié)構(gòu)。

（4）與水稻種子相比，大豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在圖A中的[______]，其中組成胚的結(jié)構(gòu)有[______]。

（5）冬天播種的大豆難以萌發(fā)，影響萌發(fā)的環(huán)境因素主要是______。

（6）經(jīng)過A→B的過程，大豆體內(nèi)有機(jī)物的變化是______。

（7）從D變成E，需要經(jīng)過傳粉和______兩個過程。

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【題目】下圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）選經(jīng)黑暗處理的植物葉片，如圖，部分遮光。光照數(shù)小時后將其放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色后用清水漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，這說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了______，葉片遮光部分未變藍(lán)，這說明_____是光合作用的必需條件。

（2）科學(xué)研究證實，綠色植物進(jìn)行光合作用時，與外界進(jìn)行了氣體交換，圖中①表示的氣體是________，②所表示的氣體是_______。

（3）若④表示光合作用的產(chǎn)物，其遇碘液能變藍(lán)；則③表示光合作用的原料：_______。

（4）植物進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用分解___________，釋放______，供生命活動所需。

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【題目】建立“進(jìn)化學(xué)說”的科學(xué)家是：

A. 牛頓 B. 達(dá)爾文 C. 林奈 D. 哈維

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【題目】取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動。

（1）用手觸摸蚯蚓的腹部，會有凹凸不平的感覺。為更仔細(xì)地觀察它，應(yīng)借助以下哪種工具_____。

（2）在實驗過程中，應(yīng)該經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因為蚯蚓是靠_____呼吸的。

（3）某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動速度更快，可是實驗結(jié)果卻相反。對此該小組應(yīng)采取的措施是_____。

A．放棄自己的實驗結(jié)果 B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C．適當(dāng)修改實驗結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致 D．不管實驗結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

（4）實驗后將蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國地域遼闊，氣候多樣，形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)。下圖所示為某地生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）該食物網(wǎng)中，植物通過光合作用貯存的能量可通過_____條食物鏈傳遞給鷹。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間的關(guān)系分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，圖中鷹與鼬的種間關(guān)系是_____。

（3）此食物網(wǎng)較為簡單，因此該生態(tài)系統(tǒng)的_____能力較弱，其穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是（　　）

A. 水、空氣、小魚等 B. 水、溫度、藻類植物及餌料

C. 水、陽光、溫度、空氣等 D. 溫度、陽光、水、其他魚類

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