【題目】科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，將其改造為可以合成胰島素的新菌種。所采用的生物技術(shù)是 （ ）

A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 組織培養(yǎng)

【答案】B

【解析】把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi)，再將大腸桿菌放入發(fā)酵罐中進行大規(guī)模培養(yǎng)，可以通過大腸桿菌生產(chǎn)胰島素，之所以選擇把細菌作為基因工程的受體細胞，原因有兩個：首先細菌繁殖較快，基因簡單，其次能夠在較短時間內(nèi)通過細菌的大量繁殖來獲得所需要的產(chǎn)品，因此大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素，運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，結(jié)合該圖判斷有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 青蛙的受精方式為體內(nèi)受精

B. 青蛙的個體發(fā)育起點為蝌蚪

C. 蝌蚪與成蛙的呼吸器官不同

D. 青蛙在分類上屬于爬行動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人的體細胞染色體組成示意圖，其產(chǎn)生的生殖細胞中染色體的組成為( )

A. 22 條常染色體+XY B. 22 條常染色體+X

C. 22 條常染色體+X或Y D. 22 條常染色體+Y

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個色盲男孩的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽色覺均正常(如下圖)，這個男孩的色盲基因

A. 來自爸爸

B. 來自媽媽

C. 來自爺爺

D. 來自奶奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學(xué)知識分析回答：

（1）A的身體柔軟、具有貝殼，屬于______動物中的______動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有______。（用字母表示）

（2）動物生活壞境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如E用鰓呼吸；C用______呼吸，______輔助呼吸。

（3）上述動物中，體溫恒定的是______。（用字母表示）

（4）麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于______動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有______的特征。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示是生物進化的大致歷程（進化樹），請請據(jù)圖回答：

（1）樹根處[A]代表______________，它生活在______________________中。

（2）較早出現(xiàn)的原生動物和腔腸動物大多數(shù)生活在______________，而較晚出現(xiàn)的哺乳類等動物大多生活在陸地上，從生物生活環(huán)境變化的角度分析，生物進化的趨勢是_________________________。

（3）較早出現(xiàn)的藻類植物沒有器官的分化；而最晚出現(xiàn)的D__________植物有根、莖等六大器官的分化。從生物體的結(jié)構(gòu)組成變化的角度分析，生物進化的趨勢

是_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)鳥卵的結(jié)構(gòu)時，進行了如下探究過程，請根據(jù)題意回答相關(guān)問題：

（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，體驗（�。�______對外力的承受能力，說明該結(jié)構(gòu)具有_____作用。

（2）用放大鏡觀察雞卵的表面，可以看到卵殼表面有許多_______，該結(jié)構(gòu)可用于胚胎與外界間的氣體交換。

（3）圖中由（4）_____、（5）_____和（8）______部分構(gòu)成了一個卵細胞。

（4）在雞卵的結(jié)構(gòu)中，（3）_____能為胚胎發(fā)育提供_______。

（5）從市場上買回的雞蛋一般不能孵化出小雞，要想孵化小雞，需要從種雞場購買雞蛋，并用照蛋器對雞蛋進行選擇，如果（__）色濃而大，則這個雞蛋可以用來孵化小雞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行光合作用的場所在（ ）

A. 細胞壁 B. 液泡 C. 葉綠體

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同步練習(xí)冊答案