【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響,可以選用A、B、C三個(gè)裝置中的圖____________設(shè)計(jì)3組不同溫度環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(2) ________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,該結(jié)論可以通過(guò)_______組的對(duì)比得出

(3)圖D表示葉片的橫切面[ ]______是植物體與外界氣體交換的通道,也是蒸騰失水的門戶;它的開放和閉合受___________控制。構(gòu)成6的細(xì)胞和4的細(xì)胞的區(qū)別是______________

(4)圖D中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有圖中的________填序號(hào))細(xì)胞以及保衛(wèi)細(xì)胞等

【答案】A A和C 6氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 表皮細(xì)胞不含葉綠體 2和3

【解析】

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程。葉片的結(jié)構(gòu)包括:葉肉、葉脈、表皮三部分,葉片是進(jìn)行光合作用的主要部位,圖中:1上表皮,2柵欄組織,3海綿組織,4下表皮,5葉脈,6氣孔,據(jù)此答題。

(1)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程因此必須選帶葉的植物,而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定,故選A。

(2)我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無(wú)葉。同時(shí)我們要排除其他因素的干擾,如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定,因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩,水蒸氣有可能?lái)自土壤中的水分只有AC可以進(jìn)行比較最好。

(3)圖D表示葉片的橫切面6氣孔是植物體與外界氣體交換的通道,也是蒸騰失水的門戶;它的開放和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制。構(gòu)成6氣孔的細(xì)胞和4表皮細(xì)胞的區(qū)別是表皮細(xì)胞不含葉綠體。

(4)葉片的表皮包括上表皮和下表皮,有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織,靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密,含有的葉綠體較多,顏色較深,屬于2柵欄組織;靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松,含有的葉綠體較少,顏色較淺,屬于3海綿組織;植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,因此光合作用只能在植物的綠色部位進(jìn)行,即在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行;因此圖D中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有圖中的2、3細(xì)胞以及保衛(wèi)細(xì)胞等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物類群中,沒有根、莖、葉等器官分化的是( 。
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題

(1)表示植物細(xì)胞的是圖________(填“甲”或“乙”),[②]是___其主要功能是______

(2)圖乙中,位于細(xì)胞的最外面,起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是( )________,含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是( )__________

(3)種瓜得瓜,種豆得豆,其遺傳物質(zhì)存在于( )______,圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是_________,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是_______

(4)畫口腔上皮細(xì)胞圖時(shí),一般用______ 的繪圖鉛筆繪制,圖中較暗的地方,不能涂陰影,要用______表示

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是____________________________

⑵間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[ ]______________的效率。

⑶植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[ ]_________所釋放的能量;該過(guò)程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)[ ]___________中。

⑷過(guò)程B的強(qiáng)弱受___________、______________________、______________等環(huán)境因素的影響。

⑸在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是________________________!

⑹在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中,在白天和黑夜都能進(jìn)行的是__________________。(填字母)

⑺植物體之所以能夠由小長(zhǎng)大、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因是__________、__________

⑻大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的____________過(guò)程有關(guān)。(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】認(rèn)真觀察下圖,完成下列問(wèn)題

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_________________

(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____________

(3)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl----- B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為__________

(4)植物葉片由B1、B2、B3三種組織構(gòu)成,B1屬于_________組織,在葉的結(jié)構(gòu)中,屬于此組織的結(jié)構(gòu)是____________

(5)驗(yàn)證水是光合作用的原料時(shí),可把葉的_____________切斷,切斷的結(jié)構(gòu)是圖中的組織_________(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球(如右圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封,內(nèi)裝有水、2-3條小魚,底部有泥沙,并生長(zhǎng)有一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析回答下列問(wèn)題:

1)這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在 的地方。

2)小魚的能量最終來(lái)源: 。

小魚和水藻能生存的原因是:水藻能夠 ;小魚通過(guò)呼吸作用為水藻提供二氧化碳,其排泄物被 分解之后,再被水藻利用。

3)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分是 : 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微藻是一類藻類植物,分布廣泛,已在許多領(lǐng)域得到開發(fā)和應(yīng)用.

(1)圖甲為顯微鏡下觀察到的微藻.若要進(jìn)一步觀察微藻A的內(nèi)部結(jié)構(gòu),將A放大,應(yīng)選擇圖中目鏡_______和物鏡______,還要向_____(左、右)移動(dòng)玻片使A在視野的中央。

(2)若將微藻移植到月球表面(人類不提供任何條件),微藻能否繼續(xù)存活?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由____________________________________

(3)圖乙是科學(xué)家設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖.微藻利用分解罐中微生物______作用產(chǎn)生的二氧化碳和水進(jìn)行光合作用,為宇航員提供氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答

(1)圖中①是_________,它有保護(hù)和________作用。

(2)圖中②是細(xì)胞膜,它的功能除保護(hù)以外,還能控制_______________________

(3)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閇 ]______________中含有溶解著糖分的細(xì)胞液。

(4)一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[ ]____________

(5)此細(xì)胞是________細(xì)胞(填“植物”或“動(dòng)物)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年1月25日,國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》報(bào)道:中國(guó)科學(xué)家成功培育出全球首例體細(xì)胞克隆獼猴“中中”和“華華”?蒲腥藛T提取了同一個(gè)流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞,將其細(xì)胞核“植入”若干個(gè)“摘除”了細(xì)胞核的卵細(xì)胞,產(chǎn)生了基因完全相同的后代“中中”和“華華”姐妹倆。下圖是克隆獼猴體細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)“中中”和“華華”長(zhǎng)得十分相像,從它們的培育過(guò)程能說(shuō)明[  ]________控制著生物的發(fā)育和遺傳。

(2)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[④]__________。

(3)若是植物細(xì)胞,圖示②中特有的能量轉(zhuǎn)換器是_________。

(4)克隆獼猴的生長(zhǎng)發(fā)育,與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān),細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的_______。

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