【題目】如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）外界的聲波經(jīng)過耳廓的收集，由外道傳到中耳，引起鼓膜的振動．鼓膜的振動經(jīng)過聽小骨的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的_____產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息．這些信息再由聽神經(jīng)傳遞到_____，形成聽覺．

（2）有些同學(xué)騎車時喜歡戴著耳機(jī)高分貝聽歌，這樣不僅為交通安全埋下了隱患，而且長期如此最有可能損傷_____，使聽力漸進(jìn)式減退．

（3）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽力下降十分嚴(yán)重．為了保護(hù)耳和聽覺，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，以下做法正確的有_____（填序號）

①鼻咽部有炎癥時，要及時就診

②生病時要慎用耳毒性藥物

③遇到巨大聲響時，要迅速閉口

④不要用尖銳的器具掏耳朵．

【答案】聽覺感受器 聽覺中樞 鼓膜 ①②④

【解析】

耳的結(jié)構(gòu)和功能如下圖：

（1）外界的聲波經(jīng)過耳廓的收集，由外道傳到中耳，引起鼓膜的振動。鼓膜的振動經(jīng)過聽小骨的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息。這些信息再由聽神經(jīng)傳遞到聽覺中樞，形成聽覺。
（2）有些同學(xué)騎車時喜歡戴著耳機(jī)高分貝聽歌，這樣不僅為交通安全埋下了隱患，而且長期如此最有可能損傷鼓膜，使聽力漸進(jìn)式減退。
（3）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽力下降十分嚴(yán)重。為了保護(hù)耳和聽覺，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，以下做法正確的有①鼻咽部有炎癥時，要及時就診②生病時要慎用耳毒性藥物④不要用尖銳的器具掏耳朵。遇到巨大聲響時，要迅速張口，或捂耳閉口。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．請回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_____；（寫全）消費(fèi)者是_____．

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中，圖中沒有出現(xiàn)的生物成分是_____．這類生物對生態(tài)系統(tǒng)的重要意義是促進(jìn)_____．

（3）謫你寫出一條由三種生物構(gòu)成的可能的正確食物鏈_____，在你寫出的食物鏈中，其數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的生物是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，回答下列小題．

CM玉米應(yīng)該被明令禁止

野生動物植物保護(hù)團(tuán)隊要求明令禁止種植一種新的基因改造（CM）玉米．

這種CM玉米被設(shè)計成不會受到一種新強(qiáng)力除草劑的影響，但是這種新除草劑會殺死傳統(tǒng)的玉米，也會殺死廠在玉米田中的大部分野草．

環(huán)保人士說，雜草是一些小動物，特別是昆蟲的食糧，使用新的除草劑與CM玉米將會對環(huán)境有害．支持使用CM玉米的人士則說，科學(xué)研究已顯示這種情況不會發(fā)生．

上述文章提及的科學(xué)研究的細(xì)節(jié)如下：

隨機(jī)在全國各地200處地方種植玉米．

每塊玉米田被一分為二．其中一半種植基因改造（CM）玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑，另一半則種植傳統(tǒng)玉米及使用傳統(tǒng)除草劑．

在使用新除草劑的CM玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目與施用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田中所找到的昆蟲數(shù)目大致相同．

【1】胚是新植物體的幼體，是種子中最重要的結(jié)構(gòu)．如圖是玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖．玉米胚的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　�。�

A. 胚芽、胚軸和胚根

B. 胚乳、胚芽、胚軸和胚根

C. 子葉、胚芽、胚軸和胚根

D. 胚乳、子葉、胚芽、胚軸和胚根

【2】科學(xué)家將抗除草劑基因引入玉米，從而研制出抗除草劑的CM玉米．這種技術(shù)屬于（　　）

A. 克隆技術(shù) B. 組織培養(yǎng) C. 雜交技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

【3】下列有關(guān)CM玉米變異及其產(chǎn)生原因的敘述中，正確的是（　�。�

A. 可遺傳變異，因為轉(zhuǎn)入了抗除草劑基因

B. 可遺傳變異，是強(qiáng)力除草劑誘導(dǎo)發(fā)生的

C. 不可遺傳的變異，可能是土壤的原因

D. 不可遺傳的變異，可能是昆蟲的原因

【4】文中進(jìn)行研究：“每塊玉米田被一分為二．其中一半種植基因改造（CM）玉米并使用新的強(qiáng)力除草劑，另一半則種植傳統(tǒng)玉米及施用傳統(tǒng)除草劑．”該實驗設(shè)計的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是（　　）

A. 不符合等量對照實驗原則 B. 不符合平行重復(fù)原則

C. 不符合單一變量原則 D. 不符合隨機(jī)原則

【5】有科學(xué)家擔(dān)心，由于這種CM玉米不會受新強(qiáng)力除草劑的影響，從而使農(nóng)民大量、反復(fù)使用強(qiáng)力除草劑，導(dǎo)致雜草的抗藥性增強(qiáng)，這種雜草同樣會影響農(nóng)作物的生長．下列各項中，不屬于強(qiáng)力除草劑會導(dǎo)致雜草抗藥性增強(qiáng)原因的是（　�。�

A. 雜草中原來就存在抗藥性個體

B. 強(qiáng)力除草劑的使用使雜草發(fā)生了抗藥性的定向變異

C. 只有對強(qiáng)力除草劑具有抗藥性的雜草才能生存下來

D. 雜草抗藥性增強(qiáng)是強(qiáng)力除草劑對雜草定向選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的主要特征:體表___;___,_____;牙齒有___、___和____的分化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲能適于陸地生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有

①用氣管呼吸　

②胸部有三對足,兩對翅　

③有外骨骼,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)　

④有一對復(fù)眼,視覺發(fā)達(dá)

A. ①②④ B. ①②③

C. ①② D. ①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團(tuán)取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：

（1）分析上面的過程，小芳不成功的原因是_____．

（2）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)是_____．

（3）小芳設(shè)計了實驗進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是_____．小芳設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方，請你指出來_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗證莖的疏導(dǎo)功能的實驗，據(jù)圖回答：

（1）瓶內(nèi)應(yīng)該裝清水還是稀釋的紅墨水？ ．
（2）把枝條下端插入錐形瓶后，過一段時間，當(dāng)看到葉片上的微紅以后，把這段枝條分別進(jìn)行切和切，會看到枝條的被染紅了．
（3）這個實驗證明根吸收來的和是通過中的向上運(yùn)輸?shù)模?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知酵母菌中含過氧化氫酶，能催化分解過氧化氫。小金據(jù)此設(shè)計并進(jìn)行如下實驗，探究溫度對酶催化作用的影響。圖甲為實驗裝置示意圖。

①選用2套圖甲裝置分別設(shè)置實驗組與對照組，并將表中所示液體吸入相應(yīng)注射器中；

②將裝置恒溫10分鐘后，觀察并記錄各活塞對應(yīng)的刻度變化量；

③打開止水夾，將注射器A中的液體緩慢推至B中后再夾緊止水夾，恒溫5分鐘后，觀察并記錄注射器B活塞對應(yīng)的刻度變化量，重復(fù)試驗3次并取平均值；

④改變實驗溫度（溫度設(shè)置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重復(fù)步驟①②③步驟。在不同溫度下，步驟②中活塞對應(yīng)的刻度變化量均為0，步驟③中實驗組和對照組的注射器B活塞對應(yīng)的刻度變化量隨溫度的變化如圖乙所示。

（1）寫出過氧化氫酶催化分解過氧化氫的化學(xué)方式________________。

（2）對照組的注射器B中應(yīng)吸入________________。

（3）由圖乙的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是________________。

（4）過氧化氫因其加熱自分解的特性，一般不作為探究溫度對酶催化作用影響的實驗材料。小金認(rèn)為在一定條件下，過氧化氫作為探究溫度對酶催化作用影響的實驗材料是可行的，請從本實驗的結(jié)果說明他的理由________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決。

（1）為了使實驗更為準(zhǔn)確，實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是。實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進(jìn)行。
（2）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在下數(shù)小時。
（3）用清水漂洗經(jīng)過酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否產(chǎn)生了。
（4）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，觀察到的現(xiàn)象是：葉片（遮蓋/未遮光）部分將變藍(lán)色。
（5）葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是。
（6）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：
A．植物光合作用產(chǎn)生了。
B．植物光合作用需要的外界條件是。

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同步練習(xí)冊答案