【題目】某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍�(lèi)的含糖食物，但從沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是________．

（3）如果有較多的螞蟻在________的棉花團(tuán)處聚集，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物．

（4）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱為________．

A．設(shè)置重復(fù)組 B．求平均值 C．設(shè)置對(duì)照組 D．排除無(wú)關(guān)變量

（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄觀察結(jié)果的表格．

【答案】 螞蟻喜歡甜的食物 糖 加糖水 A

【解析】解：（1）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛(ài)吃甜的食物，由我們的生活經(jīng)驗(yàn)可做如下假設(shè)：螞蟻喜歡甜的食物．

（2）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛(ài)吃甜的食物，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無(wú)糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．因此該實(shí)驗(yàn)的變量是糖．

（3）如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團(tuán)處聚集，較少的或沒(méi)有螞蟻聚集在加清水的棉花團(tuán)附近，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物．

（4）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組，能避免偶然性，減少誤差．

（5）假設(shè)設(shè)置重復(fù)組，做三次試驗(yàn)，設(shè)計(jì)的記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下：

故答案為：（1）螞蟻喜歡甜的食物；（2）糖；（3）加糖水；（4）A；

（5）設(shè)計(jì)的記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)和麻雀的主要運(yùn)動(dòng)方式是（ ）

A. 游泳和飛行 B. 爬行和跳躍 C. 奔跑和蠕動(dòng) D. 攀巖和飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[4]是 ______ 。受精過(guò)程中，一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成 ______ ，將來(lái)發(fā)育成______；另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成 ______ ，這種受精現(xiàn)象稱為 ______ ，是綠色開(kāi)花植物所特有的。

（2）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。

（3）若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖，則大豆可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。

（4）我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做______ 。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖，則小麥粒是由______ 發(fā)育來(lái)的。

（5）根據(jù)此圖判斷，今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成______ 粒種子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,圖2是顯微鏡的4個(gè)鏡頭,圖3表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖4表示植物細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成組織的大致過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖1步驟②的操作過(guò)程中,某同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自圖3所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[　]______________。圖1步驟④滴的液體是________。

(2)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟________(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的。欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用圖2的鏡頭組合是________。

(3)在圖3中控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出,具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是[②]________。

(4)圖4中①是________組織,③是__________組織,④是________組織。由①到②的過(guò)程叫________。由①到③的過(guò)程叫________,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、________等方面發(fā)生了變化,并且失去了________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“精準(zhǔn)扶貧，一定要精準(zhǔn)施策”，是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中脫貧攻堅(jiān)的首要任務(wù)。建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。大櫻桃因晶瑩剔透、色彩鮮艷、酸甜可口而深受大家喜愛(ài)。是大棚種植的首選果樹(shù)品種。某校興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇诉M(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)探究情況回答下列問(wèn)題：

（一）甲組的同學(xué)們利用大櫻桃幼苗設(shè)計(jì)了如圖—所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物的蒸騰作用。


（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性、圖中A處應(yīng)滴加等量的____________。若探究過(guò)程順利成功，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________________________。

（2）該組同學(xué)通過(guò)觀察圖二并查找資料。了解到大櫻桃屬于被子植物，你認(rèn)為它屬于被子植物的主要依據(jù)是__________________________________________________。

（二）乙組的同學(xué)們探究大棚內(nèi)大櫻桃植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動(dòng)。圖三是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)大櫻桃植株光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ），圖四為大櫻桃葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖。


（3）從圖三可以看出，光合作用是從___________點(diǎn)開(kāi)始，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是______________點(diǎn)。（填圖中字母）

（4）圖三中大櫻桃植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)是___________（填圖中字母）。圖中c點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分______________關(guān)閉。

（5）結(jié)合圖四，請(qǐng)你為大棚種植戶提一條建議，以增強(qiáng)大櫻桃植株的生理過(guò)程A，從而提高其產(chǎn)量：______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如①魚(yú)類(lèi)可依靠尾部的擺動(dòng)和[3]________的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官有________．適于飛行，還有足，適于跳躍；③鳥(niǎo)類(lèi)的前肢進(jìn)化成了[5]________，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等．

（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如①多具有發(fā)達(dá)的________，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲(chóng)體表的________，鳥(niǎo)類(lèi)的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分支和節(jié)點(diǎn)，如蝗蟲(chóng)足分節(jié)，人的四肢有許多[8]________．

（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚(yú)類(lèi)的鰭、鳥(niǎo)類(lèi)的翼、昆蟲(chóng)的翅、都具有較大的________，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張明同學(xué)在吃毛豆時(shí)，發(fā)現(xiàn)1個(gè)大豆的豆莢中有6顆種子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 由1個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) B. 由1個(gè)子房6個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái)

C. 由6個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) D. 由6個(gè)子房6個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖完成下列題目：

（1）當(dāng)手臂處于A狀態(tài)時(shí)，以[ ]為主的屈肌肌群處于收縮狀態(tài)。以[ ]為主的伸肌肌群處于舒張狀態(tài)。

（2）圖B中，①和②的狀態(tài)分別是 和

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者有________（任寫(xiě)一項(xiàng)），圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等，從生態(tài)系統(tǒng)的

構(gòu)成來(lái)分析還有那些因素圖中沒(méi)有標(biāo)出的________．

（2）寫(xiě)出其中一條食物鏈________．

（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)________．

（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案