【題目】碳—氧平衡是指生物圈中的二氧化碳和氧氣能維持相對的平衡，那么能維持碳—氧平衡相對的平衡原因是

A. 光合作用吸進氧氣與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡

B. 光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣

C. 光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣

D. 光合作用消耗二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡

【答案】D

【解析】綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。能維持碳—氧平衡相對的平衡原因是光合作用消耗二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ）

A. 利于水和無機鹽的運輸 B. 可以維持植物體的正常溫度

C. 會喪失大量的水分，是一種浪費 D. 可以調(diào)節(jié)氣候，減少干旱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的起源以及受精作用和人的胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中B器官除了能產(chǎn)生卵細胞外，還能分泌_____。

（2）上圖中A和C分別表示______。

（3）胎兒在母體發(fā)育的場所是子宮，在發(fā)育過程中要通過_____和臍帶從母體中獲得營養(yǎng)。

（4）森林古猿經(jīng)過漫長的年代進化成人類和[D]______。

（5）下圖表示人體不同部位生長速度曲線圖，代表生殖器官發(fā)育曲線的是_____（填序號），其特點是進入青春期后迅速發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血細胞中，數(shù)量最多的是 ，有細胞核的是 ，體積最小的是 。

①紅細胞 ②白細胞 ③血小板

A. ①③② B. ①②③ C. ②③① D. ③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在視覺形成過程中，形成物像和形成視覺的部位分別是

A. 視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B. 大腦皮層、大腦皮層

C. 視網(wǎng)膜、大腦皮層 D. 大腦皮質(zhì)、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國被稱為植物界的“大熊貓”的珍稀植物是（ ）

A. 銀杉 B. 水杉 C. 珙桐 D. 桫欏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同的條件下進行培養(yǎng) 、數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如上表：

（1）種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外，還需要胚必須是完整的，而且是_______的。

（2）若要證明光照對種子萌發(fā)是否有影響，在實驗設計上可選用上表中的_______兩個裝置作為一組對照實驗來進行探究。

（3）大豆種子萌發(fā)后，會長成一棵新的大豆植株。大豆種子的_______發(fā)育成大豆植株的根；_______發(fā)育成大豆植株的葉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的幼體生活在水中，形狀像魚，用鰓呼吸；成體則生活在陸地上也可以生活在水中，主要用 呼吸，皮膚輔助呼吸。 兩棲動物屬于 發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解讀曲線圖：圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：

（1）據(jù)圖分析，曲線X代表__的消化過程；曲線Y代表___的消化過程。

（2）三種物質(zhì)均在[__]___被徹底消化，這是消化和吸收的主要器官，也是因為其內(nèi)含有__、___、___多種消化液。

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