【題目】如圖為顯微鏡下血涂片視野圖,請據(jù)圖回答:

(1)血液的顏色主要由圖中的[]所決定.
(2)能夠穿過毛細血管壁,聚集到受傷部位,吞噬病菌的是[]
(3)當(dāng)一個人從平原地區(qū)到高海拔地區(qū)后,血液中的[]數(shù)量會顯著增加.
(4)圖中的C具有的功能.

【答案】
(1)A;紅細胞
(2)B;白細胞
(3)A;紅細胞
(4)止血;加速凝血
【解析】解:血液的組成包括血漿和血細胞,血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.圖中A的數(shù)量最多,是紅細胞;B的個體最大且有細胞核,是白細胞;C個體最小,是血小板;剩下的D是血漿.(1)血液的顏色之所以呈現(xiàn)紅色是因為血液的紅細胞中含有血紅蛋白,血紅蛋白是紅色含鐵的蛋白質(zhì);(2)白細胞的能夠作變形運動,當(dāng)細菌侵入人體后,白細胞能穿過毛細血管壁進入組織,并將細菌吞噬;(3)人從平原到高原時,由于高原氧氣稀薄,需要增加血液中紅細胞的數(shù)量和血紅蛋白的含量,從而增強血液的供氧能力;(4)C是血小板,血小板的功能是止血和加速凝血,
所以答案是:(1)A;紅細胞.(2)B;白細胞.(3)A;紅細胞.(4)止血;加速凝血.
【考點精析】關(guān)于本題考查的血液的組成和功能,需要了解血液由血漿和血細胞組成;血液的功能:運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖,植物示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)甲圖中的[]能發(fā)育成乙圖中的頂芽,[]能發(fā)育成乙圖中的莖
(2)頂芽優(yōu)先生長,抑制側(cè)芽生長,這種現(xiàn)象叫 , 人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實踐中,有時候會利用到植物的這種現(xiàn)象,叫
(3)完場下面葉芽發(fā)育成枝條的過程.
[A]細胞不斷分裂,[E]不斷伸長.[]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開成→[]逐漸發(fā)育為側(cè)芽→葉芽發(fā)育為枝條
(4)若對乙圖中的綠色植物做如下實驗,它會有怎樣的變化?
①放在暗處一晝夜
②放在陽光下照射,遮住某葉片一部分的正反面,讓其不能被陽光照射到,保持2﹣3小時
③去掉遮蓋物,把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中,水浴加熱
④等葉片變成黃白色后,洗凈,向葉片滴加碘液
該葉片未被遮蓋的部分會變成色,被遮住的部分仍為黃白色,因為未被遮住的部分產(chǎn)生了

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【題目】鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞,應(yīng)檢查它有沒有( )

A. 細胞壁 B. 細胞核 C. 葉綠體 D. 液泡

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【題目】杜鵑花與鳥,怨艷兩何賒。疑是口中血,滴成枝上花。下列關(guān)于詩中兩種生物的描述,錯誤的是(

A.都由受精卵發(fā)育而來

B.具有相同的結(jié)構(gòu)層次

C.都進行新陳代謝、生長發(fā)育

D.花與鳥分別屬于生產(chǎn)者和消費者

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【題目】如圖是生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)知識回答:
(1)以上生物中,屬于種子植物的是(填字母),屬于無脊椎動物的是(填字母).
(2)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于植物.
(3)E生活在水中,它用呼吸. A是脊椎動物由進化的過渡生物.

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【題目】生物圈中的各種生物都具備的特征是(

A.具有細胞核 B.呼吸并消耗氧氣 C.繁殖后代 D.能進行反射

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【題目】如圖是探究“食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實驗過程,請你分析并回答下列問題

(1)①②試管構(gòu)成一組對照實驗,其變量是
(2)應(yīng)將兩支試管同時放到℃的溫水中,在此溫度時唾液淀粉酶活性最強
(3)5多10分鐘后取出兩支試管,各滴加兩滴碘液,搖勻,其中不變藍的試管是號,原因是
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液外,還有、也能幫助淀粉的消化.

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【題目】紅豆杉是一種常綠針葉林,是我國一級保護植物,有植物中的“大熊貓”美稱。根據(jù)種子外是否有果皮包被,紅豆杉在分類上屬于( )

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