【題目】顯微鏡下觀察可見(jiàn),絕大多數(shù)生物是由 構(gòu)成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立者是英國(guó)的達(dá)爾文,他在研究了人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的相似之處后,提出人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的顯微鏡,請(qǐng)回答:
(1)圖中①________ ⑤ ________
(2)觀察時(shí)應(yīng)先選用_____________物鏡.(填“高倍”或“低倍”)
(3)對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_____________,使鏡筒大幅度上升,再轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_____________,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。如果物像不夠清晰,調(diào)節(jié)[ ]_____________使物像更清晰.
(4)現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡,它有兩個(gè)目鏡(放大倍數(shù)分別是5×和15×),兩個(gè)物鏡(放大倍數(shù)分別是10×和40×),那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是________倍.如果物像在視野的左下方,要使物像向視野中心移動(dòng),應(yīng)將載玻片向___________移動(dòng).
(5)在目鏡內(nèi)看到的物象是_________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了檢測(cè)教室里細(xì)菌和真菌的分布情況,小明作如下探究: 步驟一:取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,密封好,分別標(biāo)記為甲、乙,并進(jìn)行高溫滅菌,置于無(wú)菌環(huán)境中(圖一)。
步驟二:將甲培養(yǎng)皿的蓋子打開(kāi),暴露在教室的空氣中 5~10分鐘,再蓋上蓋子,封好,乙培 養(yǎng)皿不做處理。
步驟三:將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿放在一個(gè)適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的環(huán)境中培養(yǎng),幾天后觀察實(shí)驗(yàn) 結(jié)果(圖二)。分析下列問(wèn)題:
(1)步驟二中甲培養(yǎng)皿暴露在空氣中,乙培養(yǎng)皿不做處理的目的是形成一組________實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是____,對(duì)照組是_________。
(2)圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的是____培養(yǎng)皿,無(wú)細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的是____培養(yǎng)皿。
(3)如果小明想要探究的問(wèn)題是:教室里分布著細(xì)菌和真菌嗎?根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菜農(nóng)栽培大棚蔬菜時(shí),夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是( )
A.減少病蟲(chóng)害的發(fā)生
B.減弱呼吸作用,減少有機(jī)物消耗
C.減弱蒸騰作用,減少水分的散失
D.增強(qiáng)光合作用,增加有機(jī)物積累
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早春播種以后,用塑料薄膜覆蓋地面,可以促進(jìn)種子萌發(fā),其主要原因是( )
A.增加了土壤水分
B.增加了空氣
C.提高了土壤溫度
D.減少了陽(yáng)光照射
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)對(duì)禾本科作物危害很大;青蛙被稱為田園衛(wèi)士;蝗蟲(chóng)、青蛙它們分別屬于( )
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物、爬行動(dòng)物
B.節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C.線形動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
D.扁形動(dòng)物、爬行動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都屬于魚(yú)類(lèi)的一組動(dòng)物是( 。
A.金魚(yú)、比目魚(yú)
B.鯧魚(yú)、鮑魚(yú)
C.帶魚(yú)、揚(yáng)子鱷
D.鰱魚(yú)、墨魚(yú)
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