如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
(1)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起
分解者
分解者
的作用;有些細(xì)菌和真菌從活的動(dòng)植物體和人體吸收
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
,導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫
寄生
寄生

(2)動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中,通過
呼吸
呼吸
作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.
(4)在一條由草、兔、狐貍組成的食物鏈中,若消滅了全部的狐貍,兔的數(shù)量就會(huì)
先迅速上升后急劇下降
先迅速上升后急劇下降
分析:此題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)平衡的有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.腐生的細(xì)菌和真菌能夠?qū)⒅参锏臍堉β淙~和動(dòng)物尸體糞便中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán),屬于分解者.細(xì)菌、真菌營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),異養(yǎng)有寄生和腐生兩種方式.有些細(xì)菌和真菌利用活的動(dòng)植物和人體中的有機(jī)物維持生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫寄生.如有的真菌寄生在人的皮膚上,從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并使人患臂癬、足癬等皮膚。〖矖U菌寄生在人的腸道內(nèi)使人患痢疾。
(2)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出有機(jī)物中的能量的過程,叫做呼吸作用.呼吸作用釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉或維持體溫.
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.
(4)在草→兔→狐貍組成的食物鏈中,狐貍被大量捕殺,兔子會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌车目刂茢?shù)量會(huì)在短時(shí)間內(nèi)上升;兔子數(shù)量多了,草的數(shù)量會(huì)減少;草少了,兔子又會(huì)因食物缺乏而數(shù)量減少.
故答案為:(1)分解者;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);寄生;(2)呼吸;(3)數(shù)量;比例;(4)先迅速上升后急劇下降.
點(diǎn)評(píng):只有理解了異養(yǎng)和生態(tài)平衡的原理才能正確地回答此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?咸寧)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫出①過程進(jìn)行的表達(dá)式:
有機(jī)物(能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物(能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)
A→B→C
A→B→C

(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來自
A
A
(填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是
微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用釋放CO2的量+燃燒生物柴油時(shí)生成的CO2
微藻光合作用吸收CO2的量=微藻呼吸作用釋放CO2的量+燃燒生物柴油時(shí)生成的CO2

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科目:初中生物 來源:2013屆山東寧津保店中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述不正確的是

A、此食物網(wǎng)中,初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B、若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C、此 食物 網(wǎng) 中,由 植 物 到 鼠,能量傳遞 效 率為10%~  20%

D、此食物網(wǎng)中包合4條食物鏈

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫出①過程進(jìn)行的表達(dá)式:______.
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)______.
(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來自______(填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是______.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%~45%;“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。)如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑物吸收進(jìn)行__________。
(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是____;a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為______促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)____________________________________。

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省咸寧市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程.請(qǐng)分析回答:
(1)寫出①過程進(jìn)行的表達(dá)式:   
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(用字母表示)   
(3)生物的遺體和排出物如果埋入地下,經(jīng)過漫長(zhǎng)和復(fù)雜的變化,可以變成煤炭和石油.煤炭和石油中的能量最終來自    (填字母代號(hào))固定的太陽(yáng)能.
(4)為解決煤炭和石油資源日益枯竭的困境,科學(xué)家想辦法利用微藻(微小的藻類植物)生產(chǎn)生物柴油,此舉可以實(shí)現(xiàn)CO2的零排放.此舉實(shí)現(xiàn)“零排放”的條件是   

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