模擬實(shí)驗(yàn)中，模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象相似程度越高，實(shí)驗(yàn)的效果越好．
正確
分析：此題考查對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)理解．用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
解答：實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，叫模擬實(shí)驗(yàn)．如探究“魚鰭在游泳中的作用”中，用氣球來(lái)模仿魚的身體，硬塑料片模仿魚的尾鰭，用撥動(dòng)塑料片的方法使魚的尾鰭擺動(dòng)，產(chǎn)生魚前進(jìn)的動(dòng)力．模型與實(shí)驗(yàn)對(duì)象相似程度越高，就會(huì)使結(jié)論越準(zhǔn)確．
故答案為：正確
點(diǎn)評(píng)：模擬實(shí)驗(yàn)可以解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我來(lái)探究   
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個(gè)人一個(gè)主意，請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
甲男生說(shuō)：直接觀察，只要你仔細(xì)看各種鰭的動(dòng)作，保證能看出每個(gè)鰭的作用．
乙女生說(shuō)：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉看魚有什么失�，F(xiàn)象…
丙女生說(shuō)：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
丁男生說(shuō)：用模型能說(shuō)明問(wèn)題嗎？我看可以用細(xì)線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
A：
用細(xì)線或木板捆扎魚的胸鰭
用細(xì)線或木板捆扎魚的胸鰭
B：
用細(xì)線或木板捆扎魚的尾鰭
用細(xì)線或木板捆扎魚的尾鰭

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)生物本身（如魚）造成任何傷害．
不會(huì)對(duì)生物本身（如魚）造成任何傷害．
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
．因此生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A．B分別探究
胸鰭
胸鰭
，
尾鰭
尾鰭
在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
（4）乙認(rèn)為12個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究，乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個(gè)人一個(gè)主意．請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
的．因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
．
（4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究．乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個(gè)人一個(gè)主意．請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
的．因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A，B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?梧州一模）下面的試題都是和《探究魚鰭在游泳中的作用》有關(guān)，請(qǐng)閱讀下面的試題，回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）題目：探究魚鰭在游泳中的作用．
①提出問(wèn)題：
魚鰭在游泳中起什么作用
魚鰭在游泳中起什么作用
．
②做出假設(shè)：
魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進(jìn)等作用
魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進(jìn)等作用
．
（2）選擇試驗(yàn)方案（請(qǐng)?jiān)谙旅媪信e的試驗(yàn)方案中選擇一種）
①剪掉魚鰭，分別觀察五中魚鰭的各自作用．
②直接觀察各種鰭的作用．
③分別用線或塑料片固定，觀察各種鰭在游泳中的作用．
④用氣球進(jìn)行模擬試驗(yàn)我選
③
③
．
（3）與實(shí)驗(yàn)法相比，模擬實(shí)驗(yàn)的方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)：
減少對(duì)生物的傷害
減少對(duì)生物的傷害
．
缺點(diǎn)：
受模型限制，得出結(jié)論不一定完全可靠
受模型限制，得出結(jié)論不一定完全可靠
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個(gè)人一個(gè)主意．請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
提出的實(shí)驗(yàn)方案．因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料．
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
．
（4）乙認(rèn)為，，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究．乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則．
（5）甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù)．
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，你知道了：
尾鰭
尾鰭
的作用是控制魚前進(jìn)的方向．

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