【題目】下列生物中那個(gè)不是由細(xì)胞構(gòu)成的 ( )

A. 蒲公英B. 草履蟲C. 蘑菇D. 艾滋病病毒

【答案】D

【解析】

生物共有五類，動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

A蒲公英是多細(xì)胞植物，B草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物， C蘑菇是多細(xì)胞真菌，這三種生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，ABC錯(cuò)誤；

D、艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌的目的是

A. 為細(xì)菌、真菌的生活提供較高的溫度

B. 將培養(yǎng)基上原有的細(xì)菌或真菌的孢子殺滅

C. 殺滅已經(jīng)接種的細(xì)菌或真菌

D. 為細(xì)菌或真菌的生活提供豐富的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）

A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀

C．蟬→螳螂→黃雀 D．樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常人的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 ( )

A. 23對(duì).B. 13條C. 46對(duì)D. 23條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一切陸生生物生存“立足點(diǎn)”的是（ ）

A．巖石圈 B．生物圈 C．水圈 D土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠說明細(xì)胞核是遺傳控制中心的一組是

①克隆羊多莉的培育過程②“試管嬰兒”的培育過程③傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)④植物組織培養(yǎng)技術(shù)

A．①③ B．②④ C．③④ D．①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們喜愛吃的雞翅由皮膚、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神經(jīng)等構(gòu)成。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，雞翅應(yīng)屬于（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一種水晶球樣的生態(tài)球，該水晶球密封，內(nèi)裝有水、兩條小魚，底部有泥沙，并生有一些水藻，妙在小魚和水藻都是活的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該生態(tài)球是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在一定條件下可維持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)

B. 水藻是生產(chǎn)者，小魚是消費(fèi)者，且生態(tài)球內(nèi)也必有分解者

C. 該生態(tài)球中的食物鏈?zhǔn)撬濉◆~，其中箭頭可表示能量從水藻流向小魚

D. 一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，其自身的物質(zhì)和能量都維持在一種“自給自足”的狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是幾種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）細(xì)菌與真菌的主要區(qū)別在于，細(xì)菌雖有[3]_____集中的區(qū)域，卻沒有成形的_____。

（2）有的細(xì)菌除具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)外，還具有運(yùn)動(dòng)功能的[6]_____。

（3）細(xì)菌是靠_____進(jìn)行生殖的。

（4）青霉結(jié)構(gòu)中的[2]是_____菌絲，它的頂端長有成串的青綠色的[1]_____，它是用來繁殖后代的。

（5）病毒與細(xì)菌、真菌相比，病毒沒有[2]_____結(jié)構(gòu)。病毒的結(jié)構(gòu)簡單，是由_____外殼和內(nèi)_____的組成。

（6）病毒不能獨(dú)立生活，必須_____在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。

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