【題目】“沒有買賣,就沒有殺害”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量需求,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實,“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮,其中超標的汞更會危及食客的健康。
(1)鯊魚的“魚翅”,實際上是運動器官 , 鯊魚依靠它在水中游泳。
(2)鯊魚是包括鯨鯊、大白鯊等多種鯊的總稱,每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺,這是對生物多樣性的破壞,對海洋生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡十分不利。
(3)為了保護鯊魚,我們可以做些什么?。 (回答一點即可)
【答案】
(1)鰭
(2)物種
(3)不購買、不食用魚翅
【解析】 ①鯊魚屬于魚類,魚類的運動器官是鰭。②生物多樣性包括生物種類的多樣性,基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,題文中對不同鯊魚的捕殺,是對生物物種多樣性的破壞。
③為了保護鯊魚,我們應該做到不購買、不食用魚翅。沒有買賣就沒有殺戮。同時還要做好宣傳。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解魚的主要特征的相關知識,掌握終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室,以及對魚與人類生活的關系的理解,了解為人類提供食物;豐富人類文化;魚類的生存面臨嚴重的威脅.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2019新型冠狀病毒(2019——nCoV)引發(fā)了新冠肺炎疫情。有關敘述正確的是( )
A.新型冠狀病毒脫離活細胞能長期生存
B.使用適宜濃度的酒精洗手可消滅傳染源
C.治療新冠肺炎病人屬于切斷傳播途徑
D.治愈患者體內(nèi)產(chǎn)生相應抗體屬特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究,解決問題。
閱讀思考:
某小組為研究鮮魚的保存方法而設計了如下表的探究實驗,請?zhí)羁眨?/span>
方案 | A | B | C | |||
材料 | 鮮鯽魚1000克 | 鮮鯽魚1000克 | 鮮鯽魚1000克 | |||
保存方法 | 25℃環(huán)境存放 | 0℃的冰箱存放 | 不做任何處理,25℃環(huán)境存放 | 用50克食鹽漬,25℃環(huán)境存放 | 不做任何處理,25℃環(huán)境存放 | 烘干,25℃環(huán)境存放 |
實驗記錄 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 |
解決問題:
(1)方案A的實驗變量是 .
(2)方案B中的鹽漬方法保存魚肉,3天后仍未腐敗,說明:能殺死或抑制細菌和真菌的生長和繁殖.
(3)方案C中的烘干方法保存魚肉也未腐敗,說明:細菌和真菌的生長和繁殖需要一定的 .
(4)細菌能在冰箱中生存不被凍死,是因為它能生成休眠體 , 從而抵抗不良的環(huán)境影響.
(5)造成魚肉腐敗的細菌或真菌來自的芽孢或孢子.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是小明在校園調(diào)查時記錄的生物名稱:
A 狗尾草、B 苔蘚、C 紅蜘蛛、D 松樹、E 蚯蚓、F 小鳥、G 馬齒筧、H 一串 紅、I 爬山虎、J 柳樹、K 仙人掌、L 蜻蜓、M 螞蟻、N 蚊子、O 鼠婦、P 青 蛙。
(1)請你幫他把這些生物分成動物與植物兩類:動物:。植物:
(2)你在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時,舉五種你調(diào)查到的生物: , 你最喜歡的植物和動物分別是:和。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列問題,評價自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉?例如,每周打球或散步幾次?
②你每晚是否有足夠的睡眠時間?
③你的大部分時間是否都是快樂的?
④你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài),而不是熟視無睹?
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物?
⑥你遇到問題是否有朋友和家人可以求助 ?
作出判斷:你認為你是否健康?理由是什么?
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