【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”．對(duì)該食物鏈表述正確的是（　�。�

A. 蟬螳→螂→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬→柳樹(shù)

C. 柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D. 蟬→螳螂→黃雀

【答案】C

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…，可見(jiàn)，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，對(duì)該食物鏈表述正確的是柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列哪一種情況下，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（ ）

A. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 B. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量相等

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類較少 D. 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類繁多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性的主要性器官是（ ）

A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有放大作用的是（ ）

A. 物鏡 B. 反光鏡 C. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 遮光器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期使用克霉唑乳膏治療足癬，藥效會(huì)逐漸下降，原因是

A.藥物的使用量過(guò)少或藥效不穩(wěn)定

B.藥物使病原體慢慢產(chǎn)生了抗藥性變異

C.少數(shù)抗藥性強(qiáng)的病原體存活下來(lái)并大量繁殖

D.病原體經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力適應(yīng)了有該藥物的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“麻屋子，紅帳子，里面隹著個(gè)白胖子”，這是描寫花生的謎語(yǔ)。其中的“麻屋子”是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（ ）

A. 花瓣 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 花托

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖二為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖三為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。

（1）圖一中的A指的是_____，圖二所示曲線中的______段表示人體吸氣過(guò)程，此時(shí)肋間肌處于_____狀態(tài)，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力_______，氣體被吸入。

（2）圖三中1代表的物質(zhì)是______，產(chǎn)生的部位是______。血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分變化是_____含量增加。進(jìn)入血液中的氣體被組織細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)化器”_____利用，分解有機(jī)物獲得的人體生命活動(dòng)需要的能量。

（3）圖三表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，步驟①和④滴加液體加的液體分時(shí)別是（　　）

A. 清水、清水B. 清水、碘酒

C. 碘酒、清水D. 碘酒、碘酒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是

①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤狒狒

A. ①②③ B. ②⑧④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案