炎熱的夏天，到樹(shù)林里感到比較舒適，下列解釋不正確的是（　�。�
分析：綠色植物的蒸騰作用有其重要的意義，分析答題．
解答：解：綠色植物能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，起到更新空氣的作用．另外樹(shù)木還能防風(fēng)、防塵凈化空氣．同時(shí)植物的蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度．因此D的解釋是錯(cuò)誤的．
故選D
點(diǎn)評(píng)：做這題要先了解綠色植物蒸騰作用的意義以及光合作用的有關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)分析題意，一般能做出正確的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）“西湖春色歸，春水綠于染．”這是對(duì)春天到來(lái)后，水中
藻
藻
類植物開(kāi)始大量繁殖的形象描述．“小麥清明拔三節(jié)，新筍一夜成高竹．”，這是對(duì)植物
居間
居間
生長(zhǎng)的形象描述．
（2）“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）在炎熱的夏天，當(dāng)你徜徉在茂密的樹(shù)林里時(shí)感覺(jué)到空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽，這與植物體有關(guān)的生理作用有
光合作用
光合作用
、
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）苔蘚植物常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，這與苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，其結(jié)構(gòu)是葉只有
一層細(xì)胞
一層細(xì)胞
構(gòu)成，
二氧化硫
二氧化硫
等有毒氣體可以直接侵入，從而使植物體受到威脅，甚至死亡．
（5）凡是植物細(xì)胞中含有
葉綠體
葉綠體
就都能夠制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量；植物的自身生活需要能量，那么能量的利用離不開(kāi)細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”--
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

炎熱的夏天，到樹(shù)林里感到比較舒適，下列解釋不正確的是


  1. A.
    樹(shù)木進(jìn)行光合作用，更新空氣
  2. B.
    樹(shù)木能凈化空氣
  3. C.
    樹(shù)木的蒸騰作用能夠降低環(huán)境溫度
  4. D.
    樹(shù)木的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

炎熱的夏天，到樹(shù)林里感到比較舒適，下列解釋不正確的是（　�。�
A．樹(shù)木進(jìn)行光合作用，更新空氣
B．樹(shù)木能凈化空氣
C．樹(shù)木的蒸騰作用能夠降低環(huán)境溫度
D．樹(shù)木的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳少

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科目：初中生物 來(lái)源：《3.5.4 蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

炎熱的夏天，到樹(shù)林里感到比較舒適，下列解釋不正確的是（ ）
A．樹(shù)木進(jìn)行光合作用，更新空氣
B．樹(shù)木能凈化空氣
C．樹(shù)木的蒸騰作用能夠降低環(huán)境溫度
D．樹(shù)木的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳少

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