【題目】如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由篩管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度

【答案】B

【解析】

圖中a表示根對(duì)水分的吸收,b表示水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,c表示散失水分。蒸騰作用可以拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷,增加大氣濕度,提高降雨量;氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。

圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū),A正確;

篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物,導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽,水在b處是由導(dǎo)管從低處往高處流動(dòng),其動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用,B錯(cuò)誤;

c表示水分的散失,“門戶”是氣孔,氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,C正確;

綠色植物通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的先天性行為主要由下列哪項(xiàng)因素決定的

A. 個(gè)體差異 B. 環(huán)境因素 C. 遺傳物質(zhì) D. 生活經(jīng)驗(yàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是( )
A.父母是雙眼皮,孩子也是雙眼皮
B.種瓜得瓜,種豆得豆
C.母親是大學(xué)生,兒子也是大學(xué)生
D.老鼠生來(lái)會(huì)打洞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請(qǐng)分析作答:

(1)果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請(qǐng)判斷,圖一中 ________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細(xì)胞。

(2)果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型,它是由染色體上的__________控制的。

(3)根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是_____________。

(4)某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅果蠅,為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二:從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認(rèn)為方案______是可行的,理由是①若雜交后代__________________________,則該果蠅的基因組成為EE,②若雜交后代__________________________________,則該果蠅的基因組成為Ee。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】身高突增是青春期的一個(gè)顯著的特點(diǎn),其中女孩子的發(fā)育早于男孩。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在世博園里,我們看到了現(xiàn)代生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用,在美化環(huán)境的同時(shí)產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。如園藝師能將一株單顏色的野菊花,培育成具有多種顏色、多個(gè)花朵的“塔菊”,采用的是下列哪一項(xiàng)技術(shù)( )

A. 利用種子繁殖 B. 扦插 C. 嫁接 D. 壓條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為幼根的部分結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是

A. ②區(qū)段能繼續(xù)分裂B. ①、②③區(qū)段構(gòu)成根尖

C. ③區(qū)段越往上細(xì)胞越大D. ④區(qū)段有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為肺泡與血液的氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙分別表示不同的血管,a、b分別表示不同的氣體,箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙血管中只允許紅細(xì)胞單行通過

C. 血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房

D. 與丙相比,甲內(nèi)的血流速度更快一些

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖光照強(qiáng)度與CO2吸收量之間關(guān)系,圖中與D點(diǎn)所示情況相符合是( )

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案