【題目】如圖是腎單位模式圖,據(jù)圖回答問題

(1)注明圖中標號所示結(jié)構(gòu)名稱②_____;③_____;②+③_____;④_____

(2)④的功能是_____,經(jīng)過④后的液體叫_____

(3)某腎病患者尿檢時,在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細胞或蛋白質(zhì),腎臟發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)最可能是_____(填標號).

(4)人體排尿,不僅能夠起到排出_____的作用,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)_____平衡也有重要作用.

【答案】 腎小囊 腎小球 腎小體 腎小管 重吸收功能 尿液 代謝廢物 水和無機鹽

【解析】尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用當血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液。
圖中的①是入球小動脈,②是腎小囊,③腎小球,④腎小管。

(1)構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成,腎小球和腎小囊合稱為腎小體。圖中①入球小動脈、②腎小囊、③腎小管外的毛細血管腎小球、④腎小管;②+③合稱腎小體。
(2)圖中①入球小動脈和③腎小球里流的是動脈血;②腎小囊腔內(nèi)是經(jīng)過腎小球濾過作用后形成的原尿。原尿經(jīng)過④腎小管的重吸收作用后形成尿液。
(3)由于腎小球不能過濾大分子的蛋白質(zhì)和血細胞,因此正常的尿液中不會有蛋白質(zhì)和血細胞。當尿中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞時,可能是腎小球有炎癥導致腎小球的通透性增大使本來不能過濾的蛋白質(zhì)和血細胞被過濾到原尿內(nèi),而腎小管對蛋白質(zhì)和血細胞沒有重吸收作用,因此在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞。所以當尿中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞時,腎臟中發(fā)生病變最可能的部位是③腎小球
(4)排尿不僅可以排出代謝廢物,還對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡,維持組織細胞的正常生理功能有作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”思想的指導下,洞庭湖呈現(xiàn)出一派勃勃生機:水碧草青,岸花汀蘭,白鷺翱翔,江豚騰躍,糜鹿嬉戲。

(1)白鷺、江豚、糜鹿的體溫__________,增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力,擴大了動物的分布范圍。

(2)白鷺在繁殖季節(jié)都要筑巢、孵卵、育雛等。從行為獲得的途徑來看,這屬于_____行為。

(3)因為生態(tài)環(huán)境的改善,洞庭湖的動植物資源越來越豐富,僅來此越冬的候鳥就多達348種,這體現(xiàn)了_______________的多樣性。

(4)湖南實施河長制后,人們通過森林綠化、城市治污等,改善了“一湖四水”的水質(zhì),“一湖四水”滋潤著沿途的農(nóng)田,養(yǎng)育著三湘兒女。這體現(xiàn)了各個生態(tài)系統(tǒng)之間相互_____。水在各生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中是不可缺少的__________部分。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某些生物結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題

(1)以上幾種生物在生物分類上都屬于微生物。它們的營養(yǎng)方式屬于____________________

(2)圖片中 F是在電子顯微鏡下觀察到的大腸桿菌噬菌體,它是細菌病毒, 不具有_______,一般由__________________ 組成。

(3)觀察圖A的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,與B、C、D、E生物在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是A__________,A能在不良環(huán)境中形成_______________。

(4)B和E的菌體都是由_______________構(gòu)成,生殖方式是___________。

(5)C、D的生活方式是____________ ,這種生活方式的微生物,可將自然界中生物遺體中的有機物分解成水、無機鹽和_______歸還到大自然中,被綠色植物再利用來制造有機物。由此可見,這些生物對于自然界中的______循環(huán)起著重要作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在我市沅陵縣借母溪的崇山密林中發(fā)現(xiàn)有珙桐、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物,還有紅腹角雉、娃娃魚等珍稀動物。

(1)為了保護這些珍稀動植物資源,最有效的做法是______。

(2)生物多樣性包括生物種類多樣性,______多樣性和______多樣性。

(3)娃娃魚是真正的魚嗎?______。娃娃魚的幼體和成體差別很大,這種發(fā)育屬于______發(fā)育。

(4)兒童節(jié)放假,上小學的小蘭跟爺爺奶奶到借母溪玩,他們發(fā)現(xiàn)一株很漂亮的惠蘭(國家二級保護野生種),他們準備把它挖回家栽培。如果你在旁邊,你會怎么做?______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中耳的組成( )

A. 耳郭和外耳道 B. 耳蝸、前庭和半規(guī)管 C. 耳蝸和聽小骨 D. 鼓膜、鼓室和聽小骨

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是桃花和果實示意圖,據(jù)圖回答問題

(1)據(jù)甲圖回答問題,當成熟的花粉落到柱頭上,不久就萌發(fā)出_________,并沿花柱到達胚珠的內(nèi)部,釋放出兩個精子,兩個精子中的一個與________結(jié)合形成_________發(fā)育成胚。另一個與兩個________結(jié)合成_______,它將發(fā)育成_________,只是在雙子葉植物中,這一部分的營養(yǎng)物質(zhì)會被子葉吸收。這是綠色開花植物所特有的受精方式稱為__________。

(2)受精完成后,____________(至少寫出三個)等結(jié)構(gòu)完成了歷史使命,因而紛紛凋落。

(3)桃子是桃樹的_________(填器官的名稱),是由_________發(fā)育而成。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面幾幅圖示是關(guān)于驗證植物能夠發(fā)生的不同類型新陳代謝的幾個方法,請根據(jù)圖回答問題:

(1)如圖,使用裝置A和B作對照或C和D作對照,都可以用來檢測植物是否發(fā)生__________。用來證明氧氣是光合作用產(chǎn)物的實驗是___________(填字母)。用來證明二氧化碳是光合作用原料的實驗是__________(填字母)。

(2)如果用A和B裝置進行驗證光合作用的產(chǎn)物是淀粉的實驗,A裝置的水槽內(nèi)裝入清水作為對照組,則B裝置的水槽內(nèi)裝入的應(yīng)該是__________作為實驗組,其中葉片中有淀粉生成的是_________(填序號)裝置。

(3)E裝置的目的是驗證植物的__________作用。要使實驗的效果明顯,E裝置應(yīng)該放在__________環(huán)境中,否則會因為______而使實驗效果不明顯。過一段時間后,用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁,說明_________。

(4)大家都了解了光合作用的現(xiàn)象,請簡述它的實質(zhì)_____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請完成填空。

(1)A的生活方式是由以_____生活為主轉(zhuǎn)變到_____生活,產(chǎn)生這種變化的原因是_____。

(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這樣_____得到解放,促進了_____的發(fā)育;在與自然界斗爭的過程中,人類_____的工具越來越復雜;衣著上由_____發(fā)展到_____。

(3)A﹣G中大腦的重量由小到大的順序是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】絕大多數(shù)動物在自然界扮演的角色是

A消費者 B生產(chǎn)者

C分解者 D消費者和生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習冊答案