為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)．過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)里草的葉子幾乎都被蟲吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)，草反而生長(zhǎng)良好．造成這一后果的主要原因是實(shí)驗(yàn)區(qū)加網(wǎng)罩后（　�。�
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題．
解答：解：在牧草留種區(qū)上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，草地被網(wǎng)子罩起來(lái)以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來(lái)，從而破壞了食物鏈，所以造成牧草留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)在中考中常常出現(xiàn)，應(yīng)注意掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?益陽(yáng)二模）為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的地方用網(wǎng)罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光，而末加罩網(wǎng)的天然草地，草卻生長(zhǎng)良好，這一發(fā)現(xiàn)主要使用的科學(xué)方法是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?東營(yíng)）在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動(dòng)植物．
請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)這些動(dòng)植物的食物關(guān)系，用文字和箭頭畫出食物網(wǎng)．
（2）構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動(dòng)植物之外，還應(yīng)有哪些成分？
（3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來(lái)．結(jié)果事與愿違，實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請(qǐng)分析其中的原因．
（4）若由于某種原因牧草大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰．請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出牧草死亡后，細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子遮蓋起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網(wǎng)的天然草原牧草卻生長(zhǎng)良好．請(qǐng)分析：
（1）人工種草的試驗(yàn)區(qū)和天然草原可以看作是一個(gè)
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）天然草原中各種生物的數(shù)量和
種類
種類
總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．
（3）試驗(yàn)區(qū)內(nèi)鳥飛不進(jìn)去，
害蟲
害蟲
失去鳥的控制而猖獗起來(lái)．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，草原的生產(chǎn)者是
草
草
，它能為消費(fèi)者和分解者提供
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間之后，與未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)相比（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被昆蟲吃光，人也沒(méi)能得到預(yù)想的草籽．造成這種現(xiàn)象的原因是（　�。�

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