(2005?德州)如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是
傳粉
傳粉

(2)圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來(lái)的.
(3)在圖中[5]所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自
子葉
子葉

(4)南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是
DD或Dd
DD或Dd

(5)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接

(6)萊農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥,不但培育了
“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加.CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機(jī)物時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機(jī)物時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2
分析:此題考查了傳粉、、果實(shí)種子的形成、種子萌發(fā)、基因的顯性與隱性、嫁接、有機(jī)肥的作用.可以從傳粉的概念、果實(shí)種子的形成、種子萌發(fā)時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、基因的顯性與隱性、嫁接的特性、微生物對(duì)有機(jī)物的分解作用方面來(lái)切入.
解答:解:(1)植物開(kāi)花后,成熟的花藥自動(dòng)裂開(kāi),花粉從花藥里散發(fā)出來(lái),通過(guò)一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,這個(gè)過(guò)程叫傳粉,因此圖中1→2發(fā)生的生理過(guò)程是傳粉.
(2)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后只有子房的繼續(xù)發(fā)育:我們可以看出圖[4]中的種子是由[2]中的胚珠發(fā)育而來(lái).
(3)種子萌發(fā)時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子自身儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).單子葉植物,種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中;雙子葉植物,種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中.圖中[5]表示南瓜的種子,屬于雙子葉植物的種子,其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,所以[5]種子萌發(fā)的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子的子葉.
(4)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.因此DD、Ddd都是圓盤形南瓜,dd為球形南瓜.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd(此空中間不能用“和”字).
(5)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此想在南瓜植株上收獲黃瓜,采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接.
(6)土壤中的微生物(腐生細(xì)菌和真菌)屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,將有機(jī)肥中的有機(jī)物分解時(shí)能產(chǎn)生大量里的二氧化碳,使大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加,從而提高了光合作用效率.
故答案為:
(1)傳粉;
(2)胚珠;
(3)子葉;
(4)DD或Dd;
(5)嫁接;
(6)土壤中的微生物分解有機(jī)物時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2
點(diǎn)評(píng):靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化繪制的兩條曲線,表示鮮重是哪一條曲線?其光合作用開(kāi)始于哪一點(diǎn)?( 。

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(2005?德州)如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫做
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

(2)檢驗(yàn)?zāi)橙说腃時(shí),發(fā)現(xiàn)有蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變.
(3)進(jìn)入8的F通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液,最終被[
7
7
]
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
利用.
(4)D在循環(huán)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向是一定的,不會(huì)倒流,原因是
心臟、靜脈中有防止血液倒流的瓣膜
心臟、靜脈中有防止血液倒流的瓣膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)如圖為某動(dòng)物血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該類動(dòng)物比其他類型的動(dòng)物更適應(yīng)生活環(huán)境的特點(diǎn)之一是體溫
恒定
恒定

(2)在[3]和[4]、[7]和[8]之間能防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是
房室瓣
房室瓣

(3)若從后肢注射藥物,請(qǐng)寫(xiě)出藥物到達(dá)前肢的先后順序(用圖中數(shù)字和箭頭表示)
[2]→[3]→[4]→[1]→[6]→[7]→[8]→[5]
[2]→[3]→[4]→[1]→[6]→[7]→[8]→[5]

(4)解剖具有該類心臟的動(dòng)物時(shí),若在體腔內(nèi)發(fā)現(xiàn)有膈,且該動(dòng)物以草、樹(shù)葉等為食,那么該動(dòng)物的牙齒特點(diǎn)是
有門齒和臼齒的分化,臼齒發(fā)達(dá)
有門齒和臼齒的分化,臼齒發(fā)達(dá)

(5)解剖具有該類心臟的動(dòng)物時(shí),若在體腔內(nèi)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有膈,那么該動(dòng)物的呼吸特點(diǎn)是
雙重呼吸
雙重呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)某人在排泄過(guò)程中,[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變;正常情況下,與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過(guò)[D]
汗液
汗液
排出體外.
(3)進(jìn)入[8]中的[F]是通過(guò)
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液循環(huán)的.組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
釋放出能量,用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).

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