下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答問題：

（1）若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，C、D歸為一組的依據(jù)是                  。

（2）D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有                       ，屬于           發(fā)育。

（3）青蛙的幼體生活在水中，用　   　呼吸；青蛙的生殖特點是　　　　　；因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水。

（4）與青蛙的卵相比，鳥卵的特點是　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）動物的生殖發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是            。（填字母）

（1）都為變態(tài)發(fā)育   （2）卵、幼蟲、蛹、成蟲（四個時期） 完全變態(tài) （3）鰓  體外受精、水中發(fā)育  （4）有卵殼保護(hù) （5）B、C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京三中八年級寒假作業(yè)（四）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

1．上圖所示的五種動物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序為               。（填序號）
2．E用_______呼吸，B用________呼吸。
3．D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。
4．與D的發(fā)育過程相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為_______ _。
5．A為丹頂鶴，每年冬天，丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬，這屬于         行為。
6．C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為             。
7．上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護(hù)的動物有E大熊貓和         (填序號)。

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科目：初中生物 來源：2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:

(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是            。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是            。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)        和         。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點:          。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的           , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部        從地球上消失。

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科目：初中生物 來源：2014屆江蘇省八年級寒假作業(yè)（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答：

1．上圖所示的五種動物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序為               。（填序號）

2．E用_______呼吸，B用________呼吸。

3．D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

4．與D的發(fā)育過程相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為_______ _。

5．A為丹頂鶴，每年冬天，丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬，這屬于         行為。

6．C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為             。

7．上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護(hù)的動物有E大熊貓和         (填序號)。

 

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科目：初中生物 來源：2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:

 (1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是             。

(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“ 生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是             。( 填字母)

(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)         和          。

(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點:           。

(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的            , 起到輔助呼吸的作用。

(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部         從地球上消失。

 

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科目：初中生物 來源：專項題 題型：讀圖填空題

下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，請分析回答問題：
（1）若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，C、D歸為一組的依據(jù)是_______________。
（2）D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有_____________________________，屬于_____________發(fā)育。
（3）青蛙的幼體生活在水中，用______呼吸；青蛙的生殖特點是______________________________；因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水。
（4）與青蛙的卵相比，鳥卵的特點是_________________。
（5）動物的生殖發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是_________。（填字母）

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