如圖為植物葉片結構模式圖,請你根據(jù)圖示回答問題:
(1)[5]的結構名稱是______,該結構與植物的某些重要生理活動密切相關,這些生理活動有______、______和______.
(2)在______中發(fā)生了關系到整個生態(tài)系統(tǒng)能否存在的一種生理活動,該生理活動進行的場所是______,該生理活動的表達式為______.
(3)土壤中的某種物質由植物的根源源不斷的吸收,經(jīng)莖運輸?shù)絖_____,其中絕大部分要由______釋放到大氣中.

解:(1)植物葉片的表皮上有許多[5]氣孔,氣孔主要分布于葉片的下表皮,它是指由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.當氣孔關閉時,植物體內部的水分無法散發(fā)到體外,從而影響植物體的蒸騰作用;外界的氣體如二氧化碳、水、氧氣等氣體無法進入植物體,由于二氧化碳和水是植物進行光合作用的原料,從而影響植物體進行光合作用;又由于呼吸作用的原料之一是氧氣,從而也影響了植物體的呼吸作用.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,把光能轉變成化學能,釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用.植物的光合作用為自己和生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者提供有機物,因此,關系到整個生態(tài)系統(tǒng)能否存在的一種生理活動是光合作用.光合作用的場所是葉綠體,葉肉細胞里含有大量的葉綠體,因此[3]葉肉細胞內的葉綠體是進行光合作用制造植物生長所需有機物的重要部位;光合作用的表達式是:
(3)植物吸收水和無機鹽的主要器官是根,植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去.因此,土壤中的某種物質如水由植物的根源源不斷的吸收,經(jīng)莖運輸?shù)饺~脈,其中絕大部分要由葉片的氣孔釋放到大氣中.
故答案為:(1)氣孔;光合作用;呼吸作用;蒸騰作用
(2)葉綠體;
(3)葉脈;氣孔
分析:葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括上表皮和下表皮,主要起保護作用;葉肉細胞里含有葉綠體,靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊,細胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則,排列疏松,細胞里含葉綠體較少;葉脈里具有導管和篩管,具有輸導和支持作用.圖示中,1是葉脈,2是上表皮,3是葉肉,4是下表皮,5是氣孔.
點評:解答此類題目的關鍵是掌握葉片的結構,理解氣孔的作用,理解光合作用、蒸騰作用的過程意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?沂水縣一模)如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程,其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程;圖乙表示探究光合作用實驗的實驗現(xiàn)象;圖丙表示植物葉肉細胞的基本結構.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)甲圖中,B表示的生理過程是
蒸騰作用
蒸騰作用
;C表示的生理過程是
光合作用
光合作用

(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗:先將某植株放置在黑暗處一晝夜,其目的是
將淀粉運走耗盡
將淀粉運走耗盡
.選取一個葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結果如圖乙所示.本實驗能說明
光合作用的必要條件是光,產物是淀粉(或光合作用需要光,產物是淀粉)
光合作用的必要條件是光,產物是淀粉(或光合作用需要光,產物是淀粉)

(3)與人的口腔上皮細胞相比,圖丙特有的結構是(數(shù)字表示)
1、2、4
1、2、4
.圖甲A過程發(fā)生在圖丙中的
線粒體
線粒體
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?歷城區(qū)三模)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學設計以下探究方案,請你用所學知識進行分析.

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內,結果木條復燃了,說明①號試管內收集的氣體為
氧氣
氧氣
,這是由于植物進行了
光合
光合
作用的結果.
(2)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.則通入2號試管的氣體為
二氧化碳
二氧化碳
,由此得出結論是:植物進行了
呼吸
呼吸
作用,進行此作用的場所是細胞的
線粒體
線粒體
結構.
(3)如丙圖,選擇兩株生長狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中,燒杯裝有油層密封的質量和濃度相同的同種營養(yǎng)液,將燒杯置于已調節(jié)平衡的天平上,移動游碼,使指針指在分度盤中央.同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向
(選填“左”或“右”)偏轉.通過此實驗得到的結論是
植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片
植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?岳陽一模)如圖為綠色植物細胞結構示意圖,據(jù)圖回答:(要求:在題中[]里填寫序號,在橫線上填寫“文字”)
(1)圖中能夠使CO2和水在光照的條件下生成淀粉和氧氣,并將光能轉變成化學能貯存在有機物中的結構是[
]
葉綠體
葉綠體

(2)能進行呼吸的結構是[
]
線粒體
線粒體

(3)葉片上氣孔的張開和閉合與保衛(wèi)細胞的吸水、失水有關,若此細胞為保衛(wèi)細胞,其吸水、失水的結構是[
]
液泡
液泡

(4)植物細胞中具有保護和支持作用的結構是[
]
細胞壁
細胞壁

(5)圖中動植物細胞共有的結構是
①③
①③
.(用序號表示)

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