【題目】甲、乙兩圖是玉米種子和大豆種子的結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題([ ]填序號(hào)).
(1)甲、乙兩種種子共有的結(jié)構(gòu)是胚,包括[__]、胚軸、胚芽和子葉。
(2)在甲圖的剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是[__]。
(3)乙圖的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[__]中。
(4)乙圖中將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[__]。
(5)小明現(xiàn)在想把這兩類種子保存起來,來年開春再進(jìn)行播種,為了不讓它們萌發(fā), 小明應(yīng)該選擇什么樣的環(huán)境條件來保存種子? _____。
【答案】1 6 4 3 低溫,干燥,低氧
【解析】
胚是種子的主要結(jié)構(gòu),圖中1胚根,2胚軸,3胚芽,4子葉,5種皮,甲圖中6是胚乳,乙圖中6種臍。
(1)甲玉米種子和乙大豆種子的胚都包括3胚芽、2胚軸、1胚根和4子葉,胚是新植物體的幼體。
(2)淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性。在甲圖玉米種子的剖面上滴加碘液后,變藍(lán)色的部位是圖中標(biāo)號(hào)6胚乳,說明胚乳里面含有淀粉。
(3)大豆種子的4子葉有2片,肥厚,貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(4)乙圖中3胚芽將來發(fā)育成莖和葉,2胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分,1胚根發(fā)育成根。
(5)種子的呼吸作用要消耗有機(jī)物,在高溫、潮濕的環(huán)境下,種子的呼吸作用強(qiáng),消耗的有機(jī)物多,不利于種子的貯藏;在空氣不流通的情況下,易造成種子發(fā)霉。因此保存種子最好在低溫、干燥、低氧的環(huán)境下。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示一組密封的玻璃容器,在適宜的光照和溫度條件下,綠色植物生長(zhǎng)在潮濕土壤中。據(jù)圖回答下列問題:
(1)經(jīng)檢測(cè)白天容器內(nèi)氣體成分的特點(diǎn)是氧氣含量高,影響這個(gè)變化的生理過程是_______,此生理過程發(fā)生在細(xì)胞的___________中。摘下瓶?jī)?nèi)的葉片脫色后,滴加碘液顏色_____。
(2)夜晚容器內(nèi)氣體成分的特點(diǎn)是 _____________含量增高,此時(shí)發(fā)生的生理過程有________________、 __________________。
(3)植物體散失水分的門戶是_____________,甲容器比乙容器內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠多,說明 __________ 是蒸騰作用的主要器官。
(4)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_________________。
(5)若此裝置為蔬菜大棚,下列哪些措施可提高大棚蔬菜產(chǎn)量______________(填序號(hào))。
①增加光照時(shí)間 ②合理密植 ③適當(dāng)增加大棚內(nèi)氧氣濃度 ④增加晝夜溫差
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】吃蓮藕時(shí),“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來講屬于( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】體操運(yùn)動(dòng)員在平衡木上運(yùn)動(dòng),與身體平衡直接有關(guān)的調(diào)節(jié)中樞位于
A. 小腦 B. 大腦 C. 腦干 D. 脊髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究綠色植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行
(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時(shí),將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的 ___________(氣體),這是由于植物進(jìn)行______作用的結(jié)果。
(2)如乙圖,將植物罩上透明塑料袋,關(guān)閉開關(guān),放于光下半個(gè)小時(shí),發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這主要是葉片進(jìn)行______作用散失的水分凝聚而成。然后把裝置放黑暗處48小時(shí)后,將a、b聯(lián)通,打開開關(guān),輕壓塑料袋,排出的氣體使澄清石灰水變渾濁,說明植物體進(jìn)行______作用產(chǎn)生的氣體是______。
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