【題目】綠色植物通過(guò)光合作用，為動(dòng)物和人類提供呼吸的氧氣食物和能量__

【答案】對(duì)

【解析】綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“切脈”具有悠久的歷史，是中國(guó)古代傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的診法。如圖所示，“切脈”主要切病人橈動(dòng)脈的腕后部分。下列有關(guān)描述不正確的是

A.橈動(dòng)脈管壁彈性大，易于診斷

B.橈動(dòng)脈內(nèi)血流方向?yàn)?/span>A→B

C.橈動(dòng)脈可為手臂輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.橈動(dòng)脈每分鐘搏動(dòng)次數(shù)與心臟不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體細(xì)胞中一對(duì)基因（Aa）位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.染色體是基因的載體，一條染色體上有多個(gè)基因

B.如果A基因來(lái)自母親，則a基因一定來(lái)自父親

C.a基因的性狀在此人身上不會(huì)表現(xiàn)

D.如果A基因來(lái)自母親，則此人的性狀一定與母親不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果農(nóng)用保鮮袋封裝水果主要是為了防止水果中的水分散失__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類上一代把遺傳物質(zhì)傳給下一代是通過(guò)（　�。�

A. 性狀 B. 受精卵 C. 精子和卵細(xì)胞 D. 胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答：

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該有_______和___________．該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________流動(dòng)的。

（2）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為________________．

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______．

（4）如果在該草原上過(guò)度放牧，破壞草場(chǎng)植被，會(huì)造成土地 沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的遺傳病多種多樣，其中相當(dāng)一部分是由于　　　　引起的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巴斯德巧妙利用鵝頸瓶來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)菌的來(lái)源，下面實(shí)驗(yàn)結(jié)論中錯(cuò)誤的是

A. 不是自然發(fā)生的 B. 來(lái)自空氣中的細(xì)菌

C. 是自然發(fā)生的 D. 是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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