【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化規(guī)律的敘述，不正確的一項(xiàng)是

A. 單細(xì)胞到多細(xì)胞 B. 水生到陸生 C. 數(shù)量少到數(shù)量多 D. 簡(jiǎn)單到復(fù)雜

【答案】C

【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。

從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，都屬于生物進(jìn)化的規(guī)律，A、B、D正確；
數(shù)量少到數(shù)量多不屬于生物進(jìn)化的規(guī)律，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)變異的理解，下列哪一種說法最準(zhǔn)確（ ）

A. 親代與子代之間的差異 B. 子代不同個(gè)體之間的差異

C. 同種生物不同品種之間的差異 D. 以上三種說法都對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃梅止渴屬于___________行為，“望梅止渴”屬____________行為，“談梅止渴”屬于____________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是

A. 就地保護(hù) B. 遷地保護(hù)

C. 法制管理 D. 教育宣傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物進(jìn)化的主要?dú)v程，原始哺乳動(dòng)物是由哪類生物進(jìn)化而來的

A. 古代兩棲動(dòng)物 B. 古代魚類

C. 古代爬行動(dòng)物 D. 古代鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠 細(xì)胞的體積的增大。幼根的生長(zhǎng)最快的部位是 ，其中吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物一般都很________，通常有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有________，葉中也沒有________，根非常簡(jiǎn)單，稱為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人失血過多時(shí),能暫時(shí)恢復(fù)造血功能的是

A. 骨髓腔中的骨髓 B. 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞

C. 骨骺端的軟骨層細(xì)胞 D. 骨松質(zhì)中的骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的3株天竺葵放在黑暗處2天后，分別置于3個(gè)密封裝置甲、乙、丙內(nèi)（如圖所示）；

②將3個(gè)密封裝置移到陽光下6—7小時(shí)；

③從甲、乙裝置中分別取1片大小相同的葉片，水浴加熱，脫去葉綠素。

④用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑤稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。

（1）根據(jù)甲、乙裝置，可知該實(shí)驗(yàn)提出的問題是：___________________

（2）根據(jù)甲、乙裝置，可知該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。

（3）步驟①中，將天竺葵放在黑暗處2天的目的是___________________

（4）步驟③中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是___________________。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（顏色變化）：乙裝置中的葉片____________。

（6）最終發(fā)現(xiàn)丙裝置中的澄清石灰水變渾濁，說明該裝置中的天竺葵進(jìn)行了____________作用，這一生理活動(dòng)可以用公式表達(dá)為：_______________________。

（7）綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的_________平衡起到了重要作用。

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