【題目】腦神經(jīng)分布在 、 、 等處。

【答案】部的感覺(jué)器官；皮膚；肌肉

【解析】

試題分析：人的腦神經(jīng)有12對(duì)，分布在頭部的感覺(jué)器官、皮膚、肌肉等處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）。

A．液泡 B．染色體 C．線粒體 D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A．池塘中所有的生物 B．沙漠及沙漠上全部的生物

C．竹林中全部的竹葉青蛇 D．農(nóng)田中全部的田鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看物體在視網(wǎng)膜上的成像示意圖回答：

（1）物像A反射的光線，經(jīng)眼球________ 、_________ 、_________ 的折射作用落在___________ 上形成__________ 的物像B。

（2）視覺(jué)形成的部位在________ 區(qū)域。

（3）如果長(zhǎng)期用眼不當(dāng)，會(huì)造成眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體反射的光線 會(huì)落在視網(wǎng)膜的___________ ，所以看不清物體，這就是近視。

（4）你有近視嗎？如果近視，請(qǐng)分析自己近視形成的原因？如果你不近視，請(qǐng)調(diào)查別人近視形成的原因？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某科學(xué)家興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：選取體積大小相近，薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)丁香提取液和清水（如表），放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干．

組別

1

2

3

4

試劑

0.0025%的丁香提取液

0.0050%的丁香提取液

0.0075%的丁香提取液

清水

樣品份數(shù)

4

4

4

4

步驟2：把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃，濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天，儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，并繪圖（呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克）

（1）設(shè)置清水組的作用是；
（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A．線粒體 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”的殼是指（ ）

A．皮膚 B．甲殼 C．外骨骼 D．鱗片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是根據(jù)生物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類的圖示。例如,A類是可以以動(dòng)物的體溫基本恒定為依據(jù)進(jìn)行分類。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出A、B、C的分類依據(jù)。

A類的分類依據(jù)是___;B類的分類依據(jù)是___;C類的分類依據(jù)是___。

①有脊椎�、诮K生用肺呼吸�、厶ド�、哺乳�、苈焉、蒹w表被覆甲或鱗

(2)請(qǐng)你根據(jù)自己的理解,簡(jiǎn)述E、G的分類依據(jù)。

E類的分類依據(jù)是_____;G類的分類依據(jù)是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市的茶山楊梅個(gè)大核小，味道可口，深受大家喜愛(ài)．

（1）楊梅生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是 ．
（2）為了保持茶山楊梅的優(yōu)良性狀和加快繁殖速度，果農(nóng)用嫁接的方法進(jìn)行栽培，這種生殖方式屬于生殖．
（3）楊梅富含糖類．人使用楊梅后，糖類主要在消化系統(tǒng)的中背消化和吸收．（填一器官名稱）
（4）茶山楊梅常在“夏至”前后下市，此時(shí)地球處在如圖中的位置附近．（填寫字母）

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