【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，對該圖敘述正確的是（　　）

A. 如果A來自父方，則B來自母方

B. 該個體既可表現(xiàn)A的性狀，也可表現(xiàn)a的性狀

C. 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)

D. B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

【答案】D

【解析】

基因是控制生物性狀的基本單位，當(dāng)成對的基因一個是顯性，一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。體細(xì)胞中染色體是成對存在的，在形成精子和卵細(xì)胞的是體細(xì)胞染色體都要減少一半。每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞，當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復(fù)到原來的水平，每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。

親代的基因通過生殖活動傳給子代的，子代體細(xì)胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。A和a是一對染色體，如果A來自父方，則a來自母方，故A錯誤；大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因，因此該個體Aa表現(xiàn)A的性狀，不表現(xiàn)a的性狀，故B錯誤；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時表現(xiàn)隱性性狀如aa或bb，因此a和b控制的性狀能在后代中表現(xiàn)，故C錯誤；相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀，控制顯性性狀的基因叫顯性基因（B），控制隱性性狀的基因叫隱性基因（b），BB或Bb控制的性狀為顯性性狀，bb控制的性狀為隱性性狀。當(dāng)成對的基因一個是顯性B，一個是隱性b時，顯性基因的性狀表現(xiàn)出來，其基因組成為Bb。因此，該個體既可表現(xiàn)B的性狀，也可表現(xiàn)b的性狀。所以，A、a、B、b各自貯存著不同的遺傳信息，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一組微生物圖片，請據(jù)圖回答問題：

（1）曾經(jīng)非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的__（填字母）都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，直接由__和__構(gòu)成．

（2）以上生物中能產(chǎn)生青霉素的是[]__．

（3）上圖中單細(xì)胞生物有__（填字母）．真核生物有__（填字母）．

（4）在外界條件適宜的情況下，A、C、E三種生物的繁殖方式分別是__、__、__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的生殖過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖解中的a是_____。

（2）由圖可知，卵細(xì)胞是由卵巢產(chǎn)生的，卵巢可以分泌_____性激素。

（3）精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過程叫做_____，完成此過程的部位是在_____。

（4）人的新生命開始于_____。

（5）胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是_____。

（6）胎兒通過_____和臍帶從母體中獲得所需要的_____和氧氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A. 受精作用發(fā)生在女性輸卵管里

B. 卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素

C. 子宮是女性最主要的性器官

D. 胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答：

（1）在花叢中穿梭的蜜蜂身上常沾有黃色的粉末，這些粉末是由甲圖中[]_________產(chǎn)生的．

（2）由5→1的箭頭表示桃花的________過程，要結(jié)出蜜桃，還要經(jīng)歷另一個重要的生理過程是______．從構(gòu)成多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，結(jié)出的桃屬于__________

（3）甲圖中的8是卵細(xì)胞，受精后，將來會發(fā)育成________．

（4）乙圖中的[②]是由甲圖中的[]__________發(fā)育而來．

（5））枝條是由________發(fā)育而來的．丙圖中的A是由丁圖中的[a]_________發(fā)育而來．

（6）蜜桃鮮嫩的果肉[①]由甲圖中的[7]___________發(fā)育而來，果農(nóng)常采用嫁接進(jìn)行繁殖，丙圖中D處是果農(nóng)進(jìn)行嫁接的痕跡，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_________緊密結(jié)合．

(7)丙圖所示繁殖方式是嫁接，該繁殖方法屬于的生殖方式是______；丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，結(jié)出果實的果皮細(xì)胞基因組成為aa的概率為 __________

(8)丙圖中若把基因型Aa的梨樹枝條嫁接到基因型aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到該枝條雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年是中國農(nóng)歷雞年，雞具有羽毛色彩豐富、雞冠形狀多樣的特點．同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠兩種，若兩只玫瑰冠的雞交配，雞冠形狀遺傳圖解如圖所示．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若A、a分別表示顯性基因、隱性基因，則親代玫瑰冠的基因組成是__，子一代單冠的基因組成是__．

（2）子一代中玫瑰冠與單冠的個體數(shù)量比是__．

（3）雞冠的玫瑰冠和單冠是一對__性狀，顯性性狀是__．

（4）正常情況下，若兩只單冠的雞交配，其后代雞冠的形狀有　　種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于花和果實的敘述不正確的是（ ）

A. 將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋，透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實說明花是雌花

B. 通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺�，F(xiàn)象

C. 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個果實

D. 一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第三道防線與第一、二道防線有何不同呢？

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