【題目】新化梅山龍宮，天然溶洞，壯觀而秀美。鐘乳石上常長(zhǎng)苔蘚，需要維護(hù)人員定期清洗。小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，提出了以下觀點(diǎn)，你不能同意的是

A. 洗掉苔蘚鐘乳石更美觀

B. 離燈光越遠(yuǎn)，越陰暗的地方苔蘚長(zhǎng)得越多

C. 清洗苔蘚是為了防止鐘乳石被腐蝕

D. 溶洞開(kāi)發(fā)前鐘乳石上可能不長(zhǎng)苔蘚

【答案】B

【解析】鐘乳石生成于溶洞中，當(dāng)含有碳酸鈣的水從洞頂往下滴時(shí)，因水分蒸發(fā)和二氧化碳的逸出，使水中的碳酸鈣淀積下來(lái)，并自上而下增長(zhǎng)而成，鐘乳石上常長(zhǎng)苔蘚，清洗苔蘚是為了防止鐘乳石被腐蝕，洗掉苔蘚鐘乳石更美觀，我不同意B觀點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）心臟壁主要由_____構(gòu)成。A、D依次為_____、_____。心臟四個(gè)腔中腔壁最厚的是_____。

（2）如果從d管口向里邊灌水，則水流出的路線是_____（用字母示），圖中e、f的作用是保證血液只能從_____流向_____。C管名稱(chēng)叫_____管內(nèi)流動(dòng)的是_____血。

（3）衡量一個(gè)心臟功能強(qiáng)弱的重要指標(biāo)是_____的多少。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1）圖中生產(chǎn)者______，所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為______。其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系。該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：_________________

(2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是____，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動(dòng)。

(3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在_________的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力，但這種能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏同學(xué)在使用顯微鏡的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)應(yīng)的解決方法，正確的是

A. 物像不清晰——調(diào)節(jié)光圈 B. 物像偏右下方——向左下方移動(dòng)玻片

C. 視野較喑——用平面鏡反光 D. 物像太小——換高倍目鏡或高倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，李明同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了不同的物像效果，如圖2所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，最重要的部件是[ ]__________和[ ]__________．

（2）李明在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由甲變成乙，他應(yīng)將裝片向__________移動(dòng)．

（3）觀察效果由乙變成丙，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)__________，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，李明發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇__________光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇__________面鏡．

（4）觀察效果由丙到丁，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]__________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某校生物興趣小組在 進(jìn)行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的 探究實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的裝置。請(qǐng)分析回答：

(1）若A為黑色塑料袋，且C處閥門(mén)關(guān)

閉。這樣密封一晝夜后，將玻璃導(dǎo)管的B端插入裝置丙中的石灰水中，再將閥門(mén)C打開(kāi)，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的現(xiàn)象是____________。由此可得出的結(jié)論是呼吸作用釋放出了______氣體。

(2）將乙裝置放在______下，興趣小組的同學(xué)看到試管中出現(xiàn)了小氣泡，當(dāng)氣體充滿(mǎn)試管容 積的1/2時(shí)，取出試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若該氣體能使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，可以得出光合作用釋放出氧氣的結(jié)論。

(3)若A為無(wú)色透明且干燥的塑料袋，將裝置甲放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，塑料袋的內(nèi)壁附有 許多小水珠�？梢酝茰y(cè)小水珠是由植物的______作用散失的水蒸氣凝結(jié)而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類(lèi)，其中乙、丙所能代表的植物分別是（ ）

A. 葫蘆蘚、腎蕨 B. 蘇鐵、玉米 C. 腎蕨、葫蘆蘚 D. 玉米、蘇鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”

B. 當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少

C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開(kāi)，空氣就進(jìn)入氣孔

D. 圖①表示葉片的氣孔是關(guān)閉的，圖②表示氣孔是張開(kāi)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是____________。

(2)圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是______。

(3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是____________________。

(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收。______________________可以直接被人體吸收。

(5)為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這四個(gè)裝置圖的順序應(yīng)該為__________________。

②加碘液是在圖______，加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________________________________。

③根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是________________________。

④若探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。

a．將步驟D的兩支試管滴加等量的________；

b．將步驟C中的一支試管放在37 ℃的溫水中，另一支試管放在________________中。

⑤實(shí)驗(yàn)中若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？______。

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