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如圖是發(fā)生在組織內氣體交換過程示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)a表示    的擴散,b表示    的擴散.
(2)當血液流經D后,由    血變成    血.
【答案】分析:此題考查的是血液與組織細胞的氣體交換.由組織內氣體交換過程示意圖可知:A表示靜脈血,B表示動脈血,C表示動脈,D表示組織處毛細血管,E表示靜脈,F表示組織細胞;a表示氧的擴散,b表示二氧化碳的擴散.
解答:解:(1)血液與組織細胞的氣體交換:血液中的氧氣運送到組織細胞處,通過氣體的擴散作用,氧氣可以透過較薄的血管壁進入到組織細胞內,同時,細胞所產生的二氧化碳氣體也通過擴散作用進入到血液中.進入細胞的氧氣,最終在細胞內的線粒體中參與呼吸作用,分解有機物,為生命活動提供能量.因此,a表示氧的擴散,b表示二氧化碳的擴散.
(2)由(1)可知:在C處的動脈血,經組織里的氣體交換,在E處變?yōu)殪o脈血,由C到E的血液成分變化是含氧量減少,二氧化碳增多.
故答案為:(1)氧;二氧化碳;
(2)動脈;靜脈.
點評:解答此題的關鍵理解掌握血液與組織細胞的氣體交換的過程,識圖作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011??谀M)如圖是人體呼吸過程的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖1中的
,此時膈肌處于
收縮
收縮
狀態(tài).
(2)圖1中甲乙兩比較,肺內氣壓大的是
,處于
呼氣
呼氣
狀態(tài).(填寫呼氣或吸氣)
(3)圖2中血液從A端流到B端,血液類型的變化是
靜脈血
靜脈血
變?yōu)?!--BA-->
動脈血
動脈血

(4)E處是呼吸全過程中
組織細胞
組織細胞
的氣體交換,此處產生大量的
二氧化碳
二氧化碳
氣體進入血液中,血液類型發(fā)生的變化是
動脈血變成靜脈血
動脈血變成靜脈血

(5)在①和②、③和④之間,存在著具有防止血液倒流的是
房室瓣膜
房室瓣膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體內氣體交換過程的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)甲圖表示的是
肺泡內的氣體交換
肺泡內的氣體交換
,乙圖表示的是
組織內的氣體交換
組織內的氣體交換

(2)從A-C血液成分發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動脈血
由靜脈血變成動脈血
;從F-D血液成分發(fā)生的變化是
由動脈血變成靜脈血
由動脈血變成靜脈血

(3)在B處有利于進行氣體交換的結構特點是
肺泡壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成
肺泡壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成

(4)簡述人體進行吸氣和呼氣的過程:
吸氣時,呼吸肌收縮引起胸廓擴大,使肺被動擴張,肺內氣壓減小,外界氣體進入肺;呼氣時,呼吸肌舒張引起胸廓縮小,使肺被動回縮,肺內氣壓增大,肺內氣體排出
吸氣時,呼吸肌收縮引起胸廓擴大,使肺被動擴張,肺內氣壓減小,外界氣體進入肺;呼氣時,呼吸肌舒張引起胸廓縮小,使肺被動回縮,肺內氣壓增大,肺內氣體排出

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的a生理過程叫
吸收
吸收

(2)圖中的b、c生理過程是通過
呼吸運動
呼吸運動
實現的;組織細胞產生的二氧化碳通過
氣體擴散
氣體擴散
作用進入血液.
(3)二氧化碳氣體能將石灰水變渾濁.某同學為了驗證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設計了下列實驗.
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學應作出的假設是
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多

②根據假設,在甲、乙兩支試管內會出現什么現象?說明理由.
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低

③該同學的實驗中,為設計甲試管的目的是
作為對照
作為對照

(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經常食用可以有效防治
壞血
壞血
。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的a生理過程叫______.
(2)圖中的b、c生理過程是通過______實現的;組織細胞產生的二氧化碳通過______作用進入血液.
(3)二氧化碳氣體能將石灰水變渾濁.某同學為了驗證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設計了下列實驗.
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學應作出的假設是______
②根據假設,在甲、乙兩支試管內會出現什么現象?說明理由.______
③該同學的實驗中,為設計甲試管的目的是______
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經常食用可以有效防治______。

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科目:初中生物 來源:2007-2008學年山東省煙臺市萊州市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的a生理過程叫______.
(2)圖中的b、c生理過程是通過______實現的;組織細胞產生的二氧化碳通過______作用進入血液.
(3)二氧化碳氣體能將石灰水變渾濁.某同學為了驗證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設計了下列實驗.
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
①該同學應作出的假設是______
②根據假設,在甲、乙兩支試管內會出現什么現象?說明理由.______
③該同學的實驗中,為設計甲試管的目的是______
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經常食用可以有效防治______。

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