【題目】________是主要的遺傳物質(zhì)，因?yàn)樗鼣y帶大量的___________。

【答案】 DNA 遺傳信息

【解析】染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)。它由兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、互相盤(pán)繞的鏈組成，構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)，上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因。基因決定生物的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃樹(shù)屬于綠色開(kāi)花植物，所結(jié)的桃子有有毛的（毛桃）和無(wú)毛的（滑桃）。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員將毛桃和滑桃做了實(shí)驗(yàn)，得到以下圖解：

（1）桃子的有毛和無(wú)毛在遺傳學(xué)上是一對(duì)_________________。由圖解可以判斷出這對(duì)性狀中___________是顯性性狀。

（2）若控制性狀的基因用A和a表示，則⑨號(hào)的基因組成是___________。

（3）若⑤號(hào)滑桃與毛桃雜交，后代出現(xiàn)毛桃的概率是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一塊農(nóng)田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此，生物的表現(xiàn)型是 和 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少___________________。

（2）本圖中有_________條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈_____________。

（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將_____________。

（4）此圖中的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最少的生物

是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖（圖中從上到下依次是①②③④⑤⑥⑦），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）對(duì)比A、B兩圖可以看出，植物細(xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，一般還具有_____________。（填圖中的數(shù)字）

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[ ]______含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制細(xì)胞代謝。圖中的作用是__________________。

（3）若沒(méi)有A圖中的[ ]__________，植物不能進(jìn)行光合作用。

（4）A、B細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是______________。（填圖中的數(shù)字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花是重要的紡織原材料， 在我國(guó)廣泛種植

（1）我們通常說(shuō)的“棉花” 并不是花，而是棉桃成熟開(kāi)裂后綻出的棉纖維(如圖12 所示)所以棉桃是由花的_____(結(jié)構(gòu)名稱(chēng)) 發(fā)育而成的從圖2 中還可以推測(cè)， 棉花種子萌發(fā)時(shí)， 所需的能量物質(zhì)儲(chǔ)存在_____中

（2）棉花成長(zhǎng)過(guò)程中， 棉鈴蟲(chóng)是常見(jiàn)害蟲(chóng)， 其幼蟲(chóng)蛀食棉花的嫩葉花棉鈴 (沒(méi)有長(zhǎng)大成熟的棉桃) 等多個(gè)部位， 危害很大草間小黑蛛青翅蟻形隱翅蟲(chóng)七星瓢蟲(chóng)等是棉鈴蟲(chóng)的常見(jiàn)天敵據(jù)此信息寫(xiě)出一條食物鏈_____傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采取釋放赤眼蜂破壞蟲(chóng)卵耕地滅蛹(棉鈴蟲(chóng)的蛹常在土壤中越冬)減少羽化等方法降低蟲(chóng)害這些防治措施實(shí)際是阻斷了棉鈴蟲(chóng)_____ (選填“完全” 或“不完全” ) 變態(tài)發(fā)育的過(guò)程

（3）我國(guó)早在上世紀(jì)90 年代就將人工合成的殺蟲(chóng)基因?qū)朊藁ㄖ髟云贩N， 成功培育出抗蟲(chóng)棉， 這主要運(yùn)用了_____技術(shù)棉花的這種能抗蟲(chóng)的變異是_____(選填“可以” 或“不可以” ) 遺傳的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎單位模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）原尿形成的部位是（___）

A.①B.②C.③D.④

（2）在尿的形成過(guò)程中，既能被濾出又能被吸收的是（___）

A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.二氧化碳D.葡萄糖

（3）一個(gè)健康人每天形成原尿約150L，而每天排出的尿液一般約為1.5L，這是由于（___）的重吸收作用。

A.①B.②C.③D.④

（4）若尿液中發(fā)現(xiàn)有葡萄糖，在腎臟中可能發(fā)生病變的部位是（____________）。若尿液中發(fā)現(xiàn)有蛋白質(zhì)，腎臟中可能發(fā)生病變的部位是（____________）。

（A. ① B. ② C. ③ D. ④）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家做的三刺魚(yú)在繁殖期間的行為模擬實(shí)驗(yàn)：A是形態(tài)像三刺魚(yú)的模型，它不能引起雄三刺魚(yú)的戰(zhàn)斗；B、C、D、E形態(tài)不像三刺魚(yú)，但它們的腹部是紅色的，都能引起雄三刺魚(yú)的戰(zhàn)斗。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

(1)雄三刺魚(yú)在繁殖期間相互攻擊的本質(zhì)信號(hào)是腹部呈_____________。

(2)繁殖期間的雄三刺魚(yú)占據(jù)一定的水域進(jìn)行筑巢，利用腹部紅色及一些動(dòng)作吸引雌三刺魚(yú)入巢產(chǎn)卵受精，繁殖后代，根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生來(lái)判斷，這種行為屬于_____________行為。如果這期間，其他處于繁殖期的雄三刺魚(yú)進(jìn)入這一水域，將會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗，根據(jù)動(dòng)物行為的功能來(lái)判斷，這種行為屬于_____________行為。

(3)這種方法強(qiáng)調(diào)的是研究者根據(jù)自己的研究需要而改變動(dòng)物的生活環(huán)境，是在研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為，稱(chēng)為_____________法。

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