【題目】人類(lèi)從哪里來(lái)?我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“人的由來(lái)” 的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A_________,B_________

(2)B過(guò)程是在媽媽的_________內(nèi)完成的;幾天后,胚胎搬家居住在________內(nèi),那里是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方。

(3)我們?cè)趮寢尩捏w內(nèi)住到第________周,已初具人形。我們?cè)趮寢尪亲永锷?/span>_______周左右,哭著離開(kāi)媽媽?zhuān)纯赐饷婢实氖澜,這個(gè)過(guò)程叫________。媽媽這時(shí)是最辛苦的,請(qǐng)同學(xué)們一定要好好愛(ài)媽媽。

(4)隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶________被剪斷,我們不得不自己開(kāi)始呼吸,________是我們與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

(5)我們進(jìn)入了青春期,面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>________。

A.焦慮不安、苦悶,不讓人知道 B.與父母交流溝通 C.向生物老師請(qǐng)教 D.請(qǐng)教自己的哥哥姐姐

【答案】森林古猿 受精卵 輸卵管 子宮 8 40 分娩 臍帶 A

【解析】

(1)人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,F(xiàn)代類(lèi)人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。人類(lèi)的進(jìn)化歷程是、南方古猿、能人、直立人、智人和現(xiàn)代入。
(2)睪丸產(chǎn)生精子,分泌雄性激素;卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞,分泌雌性激素。

(1)人類(lèi)和類(lèi)人猿有共同的原始祖先,就是A森林古猿,人的新生命的起點(diǎn)是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成的B受精卵,受精卵經(jīng)過(guò)分裂、生長(zhǎng)、分化等,一步步發(fā)育成胎兒。
(2)產(chǎn)生精子的器官是男性的睪丸,睪丸還能分泌雄性激素。產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是卵巢,受精的過(guò)程:精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。所以受精卵的形成部位在輸卵管。受精卵在經(jīng)過(guò)輸卵管進(jìn)入子宮的過(guò)程中,不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂,形成胚泡,并且埋入子宮內(nèi)膜。胚胎繼續(xù)發(fā)育,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎慢慢發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中,通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體交換營(yíng)養(yǎng)與廢物。
(3)我們?cè)趮寢尩捏w內(nèi)住到第8周,已初具人形。懷孕到40周左右即280天時(shí),胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程就叫做分娩。媽媽這時(shí)是最辛苦的,請(qǐng)同學(xué)們一定要好好愛(ài)媽媽。

(4)隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶臍帶被剪斷,我們不得不自己開(kāi)始呼吸,肺是我們與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

(5)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵呵啻浩谏倌暌惨獏f(xié)作互助,共同進(jìn)步,建立真誠(chéng)的同學(xué)友誼,要主動(dòng)與老師和家長(zhǎng)交流,求得指導(dǎo)和幫助;焦慮不安、苦悶,不讓人知道,會(huì)造成心理壓抑,不利于身體健康;要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,注意經(jīng)期衛(wèi)生,健康生活,因此A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人的生殖過(guò)程中染色體變化示意圖(不完整),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中的“”代表_____,A和a代表_____。

(2)在形成精子(或卵細(xì)胞)過(guò)程中,體細(xì)胞中的每對(duì)染色體中的_____條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)。

(3)受精卵中的成對(duì)的染色體組成來(lái)源是_____。

(4)若圖中的受精卵將來(lái)發(fā)育成男孩,請(qǐng)寫(xiě)出下列細(xì)胞中的性染色體組成:受精卵_____;母親的體細(xì)胞_____;父親的體細(xì)胞XY:精子_____,卵細(xì)胞X。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題

(1)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是[⑤]_____,該結(jié)構(gòu)與[]_____和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[]_____共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。

(2)既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,又能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]_____。

(3)人工孵化小雞時(shí),為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應(yīng)該是_____。

(4)人工孵化小雞時(shí),所提供的外界條件應(yīng)該是_____

(5)小明的奶奶在雞籠里長(zhǎng)期圈養(yǎng)著五只母雞,它們生的雞蛋能孵出小雞嗎?_____(填“能”或“不能”),為什么?_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示血液分層實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( 。

A. ①是抗凝劑 B. ②是血漿 C. ③是白細(xì)胞 D. ④是紅細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng),這一大自然的杰作,幾乎將構(gòu)造之精和效率之高演繹到了極致。下面就以“循環(huán)系統(tǒng)為細(xì)胞供氧”為例,感知其精密之“一斑”。

(1)氧的進(jìn)出血管。氧從肺進(jìn)入血液和從血液到達(dá)組織細(xì)胞,都需要進(jìn)出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細(xì)血管,毛細(xì)血管___________的特點(diǎn),極大的方便了氧的進(jìn)出。

(2)氧的運(yùn)輸載體。血液的主要成分是水,而氧難溶于水。血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白,血紅蛋白具有在氧含量高的地方容易與氧_________,在氧含量低的地方容易與氧__________的特性,從而使氧能夠得到運(yùn)輸。

(3)氧的運(yùn)輸動(dòng)力。人體有肺循環(huán)和體循環(huán)兩條血液循環(huán)路線,卻只有一個(gè)心臟。心臟 這一個(gè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”可以同時(shí)為兩條循環(huán)路線提供動(dòng)力,為肺循環(huán)提供動(dòng)力的是心臟結(jié)構(gòu)中的________。

(4)氧的持續(xù)運(yùn)輸。人體組織細(xì)胞吋刻需要氧,血液只有不停流動(dòng)才能持續(xù)運(yùn)輸氧。構(gòu)成心臟的肌肉能夠__________,從而使心臟不斷地將血液泵至全身各處。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙依次為植物的根尖、枝條和葉芽與莖的結(jié)構(gòu)示意圖,圖丁是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖戊是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題([ ]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱(chēng)):

(1)植物的根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要原因是圖甲中__________(填字母)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)增大細(xì)胞體積和細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量。

(2)圖乙中的枝條正在一天天長(zhǎng)高。該枝條的莖是由葉芽中的______(填數(shù)字)發(fā)育來(lái)的。

(3)圖乙中枝條加粗的原因是圖丙中[ ]__________向內(nèi)分裂可產(chǎn)生新的木質(zhì)部,向外分裂形成新的__________

(4)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于________。圖丁中花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與⑥內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵形成新個(gè)體,如果這是朵西紅柿的花,結(jié)出50粒種子,至少需要________;ǚ。

(5)圖戊中結(jié)構(gòu)⑧是由圖丁中______(填序號(hào))發(fā)育來(lái)的,我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程的部分科學(xué)史,據(jù)圖敘述正確的是

A. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用于否定亞里士多德的觀點(diǎn)

B. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以得出植物增重部分完全來(lái)源于水

C. 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明污濁的空氣含較多的二氧化碳

D. 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物只有在光下才能吸收氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實(shí)既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間,生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率,為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。

(1)由圖可知,浸種的最適條件是_____。

(2)向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動(dòng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)_____(器官)從土壤中吸收。

(4)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油,這是由于_____作用合成的糖類(lèi)在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)探究:(種子萌發(fā)需要的外界條件)

①某小組設(shè)計(jì)了如圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你給圖中的“四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置”所要探究的實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目:探究_____。

②圖中裝置可構(gòu)成_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn);②和③構(gòu)成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_____,實(shí)驗(yàn)組是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)(綠葉在光下產(chǎn)生淀粉)

①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的_____全部運(yùn)走或耗盡;

②把經(jīng)過(guò)暗處理的天竺葵葉片一部分用不透光的黑紙片從上、下兩面遮蓋起來(lái),目的是設(shè)置_____實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn):(骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系)

①本實(shí)驗(yàn)至少需要3根魚(yú)肋骨,作用分別是進(jìn)行_____、脫鈣和_____。

②將魚(yú)肋骨充分脫鈣后,骨柔韌得可以_____。

(4)探究:(食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化)

實(shí)驗(yàn)中37℃溫水保溫的措施,有利于_____發(fā)揮高效的催化作用。

(5)(討論:抗生素的作用和濫用抗生素的危害)

①抗生素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制_____合成等途徑,有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

②濫用抗生素會(huì)使對(duì)抗生素具有_____的細(xì)菌種類(lèi)越來(lái)越多,甚至產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌。

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同步練習(xí)冊(cè)答案