如圖所示為植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)④
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,能傳遞
遺傳信息
遺傳信息

(2)①是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,⑥是
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
,是進(jìn)行
物質(zhì)交換
物質(zhì)交換
的重要場(chǎng)所.
(3)②是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,它的功能是控制
物質(zhì)
物質(zhì)
的進(jìn)出,保持
內(nèi)部環(huán)境
內(nèi)部環(huán)境
的相對(duì)穩(wěn)定.
(4)植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[
]
葉綠體
葉綠體
,與植物的
光合
光合
作用有關(guān).
(5)人們切西瓜時(shí)流出的汁液來自于[
]
液泡
液泡
分析:植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn).其相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,細(xì)胞之內(nèi)有線粒體;不同點(diǎn)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體而動(dòng)物細(xì)胞沒有.如圖,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).
解答:解:(1)結(jié)構(gòu)④細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì);能傳遞遺傳信息,是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.
(2)①是細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;⑥是細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的透明黏稠物質(zhì),細(xì)胞質(zhì)可以流動(dòng),加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換.
(3)②是細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能隨意滲出細(xì)胞,有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(4)葉綠體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器,在葉綠體內(nèi)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的葉綠體通過光合作用制造的有機(jī)物而獲得.
(5)⑤液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如西瓜汁,就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.
故答案為:(1)細(xì)胞核;遺傳信息;
(2)細(xì)胞壁;細(xì)胞質(zhì);物質(zhì)交換;
(3)②;細(xì)胞膜;內(nèi)部環(huán)境;
(4)③;葉綠體;光合;
(5)⑤;液泡.
點(diǎn)評(píng):動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較是重要的考點(diǎn),一定要熟記動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,知道動(dòng)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的作用會(huì)分析比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?石峰區(qū)三模)圖甲為顯微鏡的結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖作答:

(1)用顯微鏡觀察標(biāo)本前要先對(duì)光,對(duì)光要使
低倍
低倍
(填高或低)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,應(yīng)用手轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字[
]所示結(jié)構(gòu).
(2)使用過程中,轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字[
]所示結(jié)構(gòu)使鏡筒下降,此時(shí)眼睛應(yīng)看著[
A
A
]字母(用圖乙顯微鏡中的字母回答).
(3)某物體在顯微鏡下被放大了50倍,則使用的鏡頭應(yīng)是
A
A

    A、物鏡10x,目鏡5x      B、物鏡40x,目鏡10x
    C、物鏡25x,目鏡25x     D、以上三組都有可能
(4)如果小明用該顯微鏡看到如上圖1和圖2的圖象,請(qǐng)問:小明看到的圖1是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞?
答:
植物細(xì)胞
植物細(xì)胞
.判斷的依據(jù)是
植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡
植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂二模)如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)如果只考慮呼吸作用,則①②代表的物質(zhì)分別是:
氧氣
氧氣
,②
二氧化碳
二氧化碳

(2)如果①代表二氧化碳,④代表有機(jī)物,則③代表的是
,②代表的是
氧氣
氧氣
.該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞中的
葉綠體
葉綠體
,能量的轉(zhuǎn)化是由
光能
光能
轉(zhuǎn)化為
化學(xué)能
化學(xué)能
中的能量.
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,②是
水蒸氣
水蒸氣
,物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是
氣孔
氣孔

(4)以上三種生理活動(dòng),植物在白天進(jìn)行的有
種,在夜晚進(jìn)行的有
種.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?雨花臺(tái)區(qū)一模)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的桿菌、蝸牛、桫欏、大熊貓、艾滋病病毒、葫蘆蘚、蚯蚓、珙桐八種生物,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)艾滋病病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單生物,一般只具有
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和遺傳物質(zhì)核酸.
(2)有根、莖、葉器官的分化,但生殖離不開水,且屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是
桫欏
桫欏
.(填名稱)
(3)2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震.據(jù)報(bào)道,雅安市寶興縣蜂桶寨自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的大熊貓未出現(xiàn)受傷情況.這讓很多關(guān)注大熊貓的人都倍感欣慰.在生物多樣性的保護(hù)途徑中,
自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)區(qū)
是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所.
(4)觀察圖,得出的信息不正確的是
D
D

A.②和⑦的共同特征是身體背部沒有脊柱
B.上圖所示植物中,進(jìn)化程度最高的是⑧
C.①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒有成形的細(xì)胞核
D.生殖過程離不開水的植物只有⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?市中區(qū)二模)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析回答以下問題:

(1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進(jìn)行過程①之前,還需要完成的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括
受精卵、幼蟲、成蟲
受精卵、幼蟲、成蟲
三個(gè)階段,這種發(fā)育類型為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)

(3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點(diǎn)是
體外受精
體外受精
,過程②的特點(diǎn)是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(4)若上述生物代表人,那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是
卵巢
卵巢
,該部位還能分泌
雌性激素
雌性激素
,對(duì)女性
第二性征
第二性征
的發(fā)育和維持有重要作用.
(5)新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C,即
受精卵
受精卵
的分裂開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?鄂州一模)如圖一是一株煙草植物示意圖,圖二是①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖,下列說法不正確的是(  )

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