酸雨是人類活動(dòng)對生物圈造成破壞性影響的一個(gè)方面．
√
√
 （判斷對錯(cuò)）
分析：人與生物圈應(yīng)和諧相處，但是人類的一些活動(dòng)卻有意無意的給環(huán)境造成了一些無可挽回負(fù)面的影響．
解答：解：酸雨又被稱為“空中死神”，通常是指酸堿度指數(shù)的PH值低于5.6的酸性降水，是當(dāng)前全球三大環(huán)境問題之一．酸雨可使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，特別是小麥，在酸雨影響下，可減產(chǎn)13%至34%．大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量和產(chǎn)量下降．在酸雨的作用下，土壤中的營養(yǎng)元素鉀、鈉、鈣、鎂會(huì)釋放出來，并隨著雨水被淋掉，所以長期的酸雨會(huì)使土壤中大量的營養(yǎng)元素被淋失，造成土壤中營養(yǎng)元素嚴(yán)重不足，變得貧瘠．此外，酸雨能使土壤中的鋁從穩(wěn)定態(tài)中釋放出來，使活性鋁增加而有機(jī)絡(luò)合態(tài)鋁減少．土壤中活性鋁的增加會(huì)嚴(yán)重抑制林木的生長．酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、細(xì)菌和放線菌均會(huì)明顯受到酸雨的抑制．酸雨還可使森林的病蟲害明顯增加．酸雨的形成是人類燃燒含硫的化石燃料造成的．
所以酸雨是人類活動(dòng)對生物圈造成破壞性影響的一個(gè)方面是正確的．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：我們在日常生活中，盡量的減少污染氣體的排放，提倡節(jié)能減排，推廣低碳生活的理念，拒絕使用一次性消費(fèi)品，大面積的植樹造林等等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

所有生物都影響環(huán)境，而人類對環(huán)境的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生物，下列不屬于人類活動(dòng)對生物圈造成破壞影響的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?衡陽）人類活動(dòng)對生物圈造成了很多不利的影響，地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣．某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對植物影響的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成pH值一4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)．
（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對大豆種子的    有影響．
（二）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放入若干用清水浸泡過的大豆種子，在B培養(yǎng)皿里放入--用清水浸泡過的大豆種子．
（2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的
模擬酸雨
模擬酸雨
，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水．置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
（三）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)B培養(yǎng)皿的目的是
對照
對照

（2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”．為減少酸雨對生態(tài)環(huán)境的破壞，談?wù)勀愕脑O(shè)想．

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科目：初中生物 來源：2013屆湖北省黃岡市九年級(jí)3月調(diào)研考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

人類活動(dòng)對生物圈造成了很多不利的影響：如煤的大量燃燒、機(jī)動(dòng)車排放的尾氣等
地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣。某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對植物
影響的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成的pH}4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大
豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)。
I.實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對＿＿＿＿有影響。
II．實(shí)驗(yàn)過程：
(1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過的大豆種子，在B
培養(yǎng)皿里放人＿＿＿＿＿的用清水浸泡過的大豆種子。
(2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的＿＿＿＿＿，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水；
將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
(3)定時(shí)觀察A,B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況，并做好記錄。
(4)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
111．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答以下問題：
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是＿＿＿＿
(2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。為減少酸雨對生態(tài)環(huán)境的破壞，請談?wù)勀愕慕ㄗh（寫出一條即可）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)3月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

人類活動(dòng)對生物圈造成了很多不利的影響：如煤的大量燃燒、機(jī)動(dòng)車排放的尾氣等

地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣。某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對植物

影響的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成的pH}4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大

豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)。

I.實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對＿＿＿＿有影響。

II．實(shí)驗(yàn)過程：

(1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過的大豆種子，在B

培養(yǎng)皿里放人＿＿＿＿＿的用清水浸泡過的大豆種子。

(2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的＿＿＿＿＿，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水；

將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

(3)定時(shí)觀察A,B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況，并做好記錄。

(4)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

111．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答以下問題：

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是＿＿＿＿

(2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。為減少酸雨對生態(tài)環(huán)境的破壞，請談?wù)勀愕慕ㄗh（寫出一條即可）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省南京市溧水縣七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有生物都影響環(huán)境，而人類對環(huán)境的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生物，下列不屬于人類活動(dòng)對生物圈造成破壞影響的是（ ）
A．酸雨
B．汶川地震
C．臭氧層遭破壞
D．溫室效應(yīng)增強(qiáng)

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