分析
(1)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時(shí),能自行斷掉尾巴.這時(shí)斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是______行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于______行為.
(2)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的______行為.
(3)獅子是群居的哺乳動物,具有______行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的______,成員之間有明確的_______,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的_______等,如蜜蜂的_______.
(1)根據(jù)動物行為獲得途徑不同可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動物生來就有的,是動物的本能;學(xué)習(xí)行為后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為,是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為;防御行為是指動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其他動物傷害的行為,因此,壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑看都是學(xué)習(xí)行為,而壁虎趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象的表現(xiàn)都屬于防御行為.
(2)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制,母狼哺育人的嬰孩屬于先天性行為;
(3)像我們經(jīng)常見到的螞蟻和蜜蜂一樣,營群體生活的其行為具有一定的社會性,類似這樣的行為稱為社會行為,獅子是群居的哺乳動物,具有社會行為,具有社會行為的動物,群體內(nèi)部有分工合作,有明顯等級,群體中的動物在分工合作時(shí)需要進(jìn)行信息交流,動物之間可以用聲音、氣味、動作等交流信息.如:蜜蜂的舞蹈、烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護(hù)群體的安全,屬于用聲音交流信息.
故答案為:(1)先天性; 防御
(2)先天性
(3)社群; 等級;分工合作; 聲音、氣味、動作; 跳舞
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

分析解答:
(1)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時(shí),能自行斷掉尾巴.這時(shí)斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
先天性
先天性
行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于
防御
防御
行為.
(2)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的
先天性
先天性
行為.
(3)獅子是群居的哺乳動物,具有
社群
社群
行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的
等級
等級
,成員之間有明確的_
分工合作
分工合作
,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的_
聲音、氣味、動作
聲音、氣味、動作
等,如蜜蜂的
跳舞
跳舞
_.

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析解答:
(1)一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍在悄悄靠近,就用尾巴使勁擊拍水面,發(fā)出噼啪響聲,這時(shí)在岸上活動的其他河貍,聽到擊水聲后,便紛紛回到水中躲藏起來.河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.河貍擊拍水面發(fā)出響聲的表現(xiàn)屬于
防御
防御
行為.
(2)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時(shí),能自行斷掉尾巴.這時(shí)斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
先天性
先天性
行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于
防御
防御
行為.
(3)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的
先天性
先天性
行為.
(4)獅子是群居的哺乳動物,具有
社會
社會
行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的
等級
等級
,成員之間有明確的
分工合作
分工合作
,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的
聲音
聲音
氣味
氣味
、
動作
動作
等,如蜜蜂的
舞蹈
舞蹈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

分析解答:
(1)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時(shí),能自行斷掉尾巴.這時(shí)斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是________行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于________行為.
(2)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的________行為.
(3)獅子是群居的哺乳動物,具有________行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的________,成員之間有明確的_________,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的_________等,如蜜蜂的_________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省常德市津市市德雅中學(xué)七年級(下)第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:解答題

分析解答:
(1)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時(shí),能自行斷掉尾巴.這時(shí)斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是______行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于______行為.
(2)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的______行為.
(3)獅子是群居的哺乳動物,具有______行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的______,成員之間有明確的_______,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的_______等,如蜜蜂的_______.

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