【題目】以下哪位科學家,通過實驗,證實了細菌不是自然發(fā)生,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的( )

A. 弗萊明B. 林奈C. 列文虎克D. 巴斯德

【答案】D

【解析】

法國的科學家巴斯德(1821-1895)設(shè)計了鵝頸瓶實驗,證明了肉湯的腐敗來自空氣中的細菌造成的。他還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法,以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為微生物之父。

巴斯德將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中(這就使哪些認為Spallanzani的實驗使空氣變壞的人無話可說),而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,然后放冷靜置,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)沉淀處理而直接進入營養(yǎng)液中,不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了?梢娢⑸锊皇菑臓I養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原已存在的微生物(孢子)。1864714日巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發(fā)生論者FA。Pouchet撤銷了辯論。生命來自生命,即生源論(Biogenesis)取得了勝利。證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在細菌產(chǎn)生的。后人稱他為微生物之父。鵝曲頸瓶實驗如圖:

列文虎克發(fā)明了顯微鏡,弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素,林奈發(fā)明雙名法。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為蝗蟲的發(fā)育過程中外部形態(tài)的變化示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)從圖中可以看出,蝗蟲的個體發(fā)育過程需要經(jīng)過___________、______、______三個階段,像這樣的發(fā)育過程叫做______。

(2)蝗蟲的成蟲與幼蟲在________上是相似的,只是幼蟲的身體_____,__________沒有發(fā)育成熟。

(3)從生殖發(fā)育過程來看,消滅類似蝗蟲這樣的害蟲的最佳時期是___。

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【題目】小明穿白褲子坐在草地上,不小心褲子沾上了綠色汁液,下列液體中最容易將綠色汁液洗去的是(  )
A.自來水
B.酒精
C.肥皂水
D.沸水

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【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是(   )

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,請回答以下問題:

(1)米勒在圖中所示的A裝置中模擬了________的成分,與現(xiàn)在大氣成分對比,缺少________

(2)這個實驗通過進行火花放電模擬________,這主要是為該實驗提供能量.

(3)此實驗證明:在生命起源的進化過程中,由無機小分子轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________是完全可能的.

(4)米勒認為原始生命在當時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列植物演化的先后次序是(  )①藻類②苔蘚③裸子植物④被子植物⑤蕨類植物.
A.①②③④⑤
B.①②⑤③④
C.①②⑤④③
D.②①⑤④③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是人體生殖發(fā)育過程中的一些生理現(xiàn)象,它們發(fā)生的順序排列正確的一組是 (  )

A. 分娩、受精、懷孕 B. 受精、懷孕、分娩

C. 受精、分娩、懷孕 D. 懷孕、受精、分娩

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們經(jīng)常見到脊椎動物,所以脊椎動物數(shù)量多于無脊椎動物。

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【題目】顯微鏡讓我們走進了微觀世界。下面圖1是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,圖2與顯微鏡的操作有關(guān),據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)用圖1所示顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時,首先要先對光,轉(zhuǎn)動[3]________,使低倍物鏡對準通光孔。

(2)如果目鏡16×,物鏡10×,那么細胞被放大了________倍。

(3)圖3中A、B表示兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖:其中________同學的臨時裝片氣泡多,觀察效果欠佳。

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