【題目】魚游泳時的動力來源于

A. 魚鰭的擺動 B. 尾鰭的擺動 C. 胸鰭的擺動 D. 軀干和尾鰭的擺動

【答案】D

【解析】魚生活在水中，用鰭游泳，魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭，其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用，尾鰭可以保持魚體前進的方向；在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產(chǎn)生前進的動力，各種鰭相互協(xié)調(diào)來獲得食物和逃避敵害。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)蓮的開花和結(jié)果的問題。

（1）蓮出淤泥而不染，其花大而鮮艷，芳香四溢，花粉落到______上以后，在其上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管，穿過花柱，進入_______，一直到達胚珠。

（2）民俗中借“蓮”的諧音，有“連生貴子”之說，其實蓮蓬中的蓮子是蓮的果實，它由蓮花的______發(fā)育而來。吃蓮子時剝?nèi)サ钠な?/span>______，它由________發(fā)育而成。

（3）蓮可以用種子繁殖后代，也可以借助____(填“風力”或“水力”)擴大種子傳播的范圍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種動物的示意圖，請回答下類問題：

（1）A有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用__________呼吸，用__________游泳。

（2）B動物成體用__________呼吸，__________能輔助呼吸。

（3）D類動物的身體呈__________型，呼吸方式很特殊，被稱作__________。

（4）E動物體溫__________；體內(nèi)由__________把體腔分為胸腹兩部分。

（5）F動物的體表有__________，既__________了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（6）小明同學把以上六類動物進行分類，ABDE屬于__________動物，因為它們體內(nèi)有__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民為什么常將收獲的玉米掛在屋檐下保存？

（_________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的實驗裝置，放入一粒小麥種子（具有休眠的特性），適宜溫度下放在暗處，結(jié)果不萌發(fā)。對實驗的下列分析與評價不合理的是

A. 實驗缺乏對照，不具說服力

B. 種子太少，偶然誤差增大

C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期

D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界糧食問題依次十分嚴峻，饑餓和營養(yǎng)不良仍困擾著人類。因此，研究光合作用的過程和原理，提高糧食產(chǎn)量，顯得意義重大。玉米是市民喜愛的粗糧之一，也是世界公認的“黃金食品”。如圖示玉米一生的部分生理活動，請據(jù)圖分析回答：

（1）將24粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)；第2組種子萌發(fā)，幼苗瘦弱；第3組種子萌發(fā)，幼苗健壯；這說明_______________________________。因此，播種時應(yīng)選用粒飽滿的種子。

（2）圖1示玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是________________________________________。圖2中C過程的反應(yīng)表達式是_____________________________________________。

（3）在保證水、肥等條件下，圖3示葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系。當葉片遮擋程度為_____時，有機物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時應(yīng)該合理密植。

（4）除上述措施外，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來提高農(nóng)作物產(chǎn)量？___________________________（答出一條即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對含量。請回答下列問題：

（1）若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補充的成分是________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_______。

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對于食物鏈：“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表個________________。

（4）圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是________________。

（5）若一段時間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會引起植物的數(shù)量增加，但不會無限制地增加下去，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥類的黑手黨”﹣杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥，對小鳥這種行為的解釋，正確的是（ ）
①是先天性行為 ②是學習行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的．
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定食物中含有淀粉，通�？梢岳玫矸鄣渭�試劑會變成色的特性進行檢驗．利用蛋白質(zhì)遇到高溫會的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質(zhì)；而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下 ．

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