【題目】某研究小組對(duì)光照是否對(duì)豆類種子萌發(fā)有影響很感興趣,進(jìn)行了如下科學(xué)探究:
選取顆粒飽滿且胚完整的綠豆40粒,平均分成兩份,放入兩個(gè)培養(yǎng)皿,一個(gè)培養(yǎng)皿貼上光照字樣的標(biāo)簽,放置在光照培養(yǎng)箱培養(yǎng);另一個(gè)培養(yǎng)皿貼上黑暗字樣的標(biāo)簽,放置在暗箱內(nèi)培養(yǎng),并放在溫度設(shè)置為25℃培養(yǎng)室中,為期3天,對(duì)綠豆種子的萌發(fā)情況進(jìn)行觀察并記錄。
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置2組的目的是________________ 。
(3)2組綠豆發(fā)芽率都沒有達(dá)到100%的原因可能之一是____________________。
(4)經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們得到結(jié)論:____________________________。
(5)如果把黑暗中的綠豆芽放在光照下,葉子很快由黃變綠,你對(duì)這一變化的猜想是:_________________________________________________。
【答案】 光照 對(duì)照作用 浸水過(guò)多 光照對(duì)植物種子的萌發(fā)有一定的促進(jìn)作用 光照影響葉綠素的形成
【解析】(1)探究“光照是否對(duì)豆類種子萌發(fā)有影響”,因此該探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置2組的目的是對(duì)照作用。
(3)種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(4)經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們得到結(jié)論:光照對(duì)植物種子的萌發(fā)有一定的促進(jìn)作用。
(5)如果把黑暗中的綠豆芽放在光照下,葉子很快由黃變綠,你對(duì)這一變化的猜想是:光照影響葉綠素的形成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后分別是
A. 靜脈血、動(dòng)脈血 B. 靜脈血、靜脈血
C. 動(dòng)脈血、靜脈血 D. 動(dòng)脈血、動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和。
(2)圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是。
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量最多的生物是。
(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì),從而影響生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所是( 。
A.線粒體
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于環(huán)境影響生物的是( )
A.水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化
B.在寒冷地區(qū)栽種的橘,果實(shí)又小又酸
C.在陰暗環(huán)境中,人參生長(zhǎng)得很好
D.干旱會(huì)使植物萎蔫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程包括( 。
A.幼蟲→成蟲
B.卵→蛹→成蟲
C.卵→蛹→幼蟲→成蟲
D.卵→幼蟲→蛹→成蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】諺語(yǔ)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”中,影響生物生長(zhǎng)的生態(tài)因素是( 。
A.水分
B.溫度
C.陽(yáng)光
D.其他生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物.小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的有( 。
A.根據(jù)圖中信息,可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性基因
B.讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是50%
C.將同一株麥穗上的小麥粒,隨機(jī)分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,后者的產(chǎn)量明顯低于前者,這種性狀上的差異可以遺傳
D.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳
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