【題目】從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（　�。�

A. 狼B. 羊C. 草D. 光

【答案】C

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量，因此能量最終來(lái)源是太陽(yáng)光能，而有機(jī)物的最終來(lái)源是綠色植物。

狼吃羊，狼體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于羊；羊吃草，羊體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于草；草體內(nèi)的有機(jī)物是草進(jìn)行光合作用自己制造的；因此狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于草。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任。下列做法與此無(wú)關(guān)的是

A. 及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 B. 開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能

C. 積極植樹(shù)種草，增大綠化面積 D. 倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車多步行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過(guò)程叫 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是

A、腎小球的濾過(guò)作用 B、膀胱的貯尿作用

C、腎小管的重吸收作用 D、腎盂的貯尿作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列短文，回答問(wèn)題。

位于內(nèi)蒙古的庫(kù)布齊，是中國(guó)第七大沙漠，早在約3000年前，庫(kù)布齊樹(shù)木蔥郁、水草肥美、牛羊遍地。后來(lái)，氣候變得干冷多風(fēng)，沙源祼露，加之這里戰(zhàn)亂不斷，無(wú)節(jié)制的開(kāi)墾放牧，沙漠漸漸形成，動(dòng)植物種類和數(shù)量越來(lái)越少，最終成為寸草不生的“死亡之�！�。

1988年庫(kù)布齊啟動(dòng)生態(tài)恢復(fù)項(xiàng)目，當(dāng)?shù)厝嗣窭谩案什莨痰紊掣耐痢奔夹g(shù)種植甘草，改善土壤效果明顯。甘草固氮量大，一棵甘草就是一個(gè)固氮工廠。因?yàn)樵诟什莸母可钪鼍�，根瘤菌從甘草的根中吸取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖；同時(shí)把空氣中氮?dú)夤潭ㄏ聛?lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪绽玫暮镔|(zhì)，增加了土壤肥力，把大面積沙漠變成有機(jī)土壤。在土壤條件改善的情況下，人們開(kāi)始種植多種不同植物，如肉蓯等中草藥以及花棒、楊柴等牧草，在沙漠中形成了一道道綠光長(zhǎng)廊，牧草為散養(yǎng)的綿羊和土雞提供飼料，禽畜的糞便能夠進(jìn)一步改良土壤，又促進(jìn)牧草生長(zhǎng)，良好的生態(tài)循環(huán)體系初步建立。

經(jīng)過(guò)科學(xué)治理，如今成片的胡楊林、沙柳、梭梭樹(shù)給曾經(jīng)的不毛之地披上了綠衣。除了鼠蝗蟲(chóng)等原有動(dòng)物，絕跡多年的狼、狐貍、山雞、野兔、蒼鷹等野生動(dòng)物也重回這里安家，生物種類增長(zhǎng)了10倍，生物多樣性得到了明顯恢復(fù)。隨著水量的增加和整體生態(tài)環(huán)境的修復(fù)，庫(kù)布齊沙漠中原有的七星湖變得更加秀美，已經(jīng)成為天鵝遷徙的必經(jīng)之地。2013年夏天，消失千年的丹頂鶴也出現(xiàn)在庫(kù)布齊。庫(kù)布齊沙漠生態(tài)的修復(fù)，開(kāi)啟了荒漠的“綠時(shí)代”也是人們治理沙漠的成功案例。

（1）生態(tài)治理之前，庫(kù)布齊生物種類的逐漸減少受到很多因素的影響，既包括干冷多風(fēng)的環(huán)境因素，也包括__________等人為干擾。

（2）在庫(kù)布齊沙漠生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)過(guò)程中，種植甘草的意義較大。甘草不僅作為生態(tài)系統(tǒng)中的__________，為其他生物提供有機(jī)物；還因?yàn)楦鼍c甘草的__________關(guān)系，使土壤肥力得到改良。文中提到的肉蓯蓉，其種子在沙土之下的梭梭樹(shù)根上安營(yíng)扎寨，長(zhǎng)出吸盤(pán)，從梭梭樹(shù)的根部吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷長(zhǎng)大。由此可見(jiàn)肉蓯蓉屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________。

（3）修復(fù)后的庫(kù)布齊沙漠生態(tài)系統(tǒng)，生物的種類和數(shù)量增多，形成了較復(fù)雜的食物網(wǎng)（如圖）。請(qǐng)寫(xiě)出其中含有蒼鷹的最長(zhǎng)的一條食物鏈____________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有不同的類型，文中提出的七星湖屬于__________生態(tài)系統(tǒng)；每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與其周圍的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，__________是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

（5）從荒漠的形成到人類的修復(fù)治理、環(huán)境改善，縱觀庫(kù)布齊30年前后的變化，你對(duì)此的感受是____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：
（1）在如上圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟中，B是過(guò)程，完成步驟C需要在的溫度下進(jìn)行。
（2）若D中的菌落為細(xì)菌菌落，其形態(tài)特點(diǎn)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請(qǐng)分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是（ ）

A.前后徑增大、左右徑縮小
B.前后徑縮小、左右徑增大
C.前后徑和左右徑均增大
D.前后徑和左右徑均縮小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的搭配，正確的是

A.草履蟲(chóng)的伸縮泡——消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.昆蟲(chóng)的外骨骼——防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C.魚(yú)的鰭——為游泳提供動(dòng)力

D.鳥(niǎo)的氣囊——進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩大生理功能，某生物小組為了探究其中的奧秘，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：

①將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。②選擇其中一片葉片進(jìn)行操作處理后，將天竺葵置于光下照射幾個(gè)小時(shí)。③摘取處理過(guò)的葉片放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱。④把上述處理過(guò)的葉片用清水漂洗。⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化，如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：

選取6片實(shí)驗(yàn)一中盆栽天竺葵的未處理葉片，烘干后放在坩堝中點(diǎn)燃，并給三角瓶中50ml的清水加熱（如圖2）。用溫度傳感器測(cè)定水溫的變化，得到的結(jié)果如圖3所示。

請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一中步驟①操作的目的是__________；步驟③中的某溶液是__________，該操作的目的是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)一中葉片滴加碘液后出現(xiàn)如圖1所救援現(xiàn)象，A部分變藍(lán)，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了__________。據(jù)圖1現(xiàn)象進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)一的步驟②可能進(jìn)行了哪些處理？__________。

（3）據(jù)圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，隨著葉片的燃燒，水溫從18.9℃上升到23.2℃，你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是____________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知，綠色植物通過(guò)光合作用為自身提供了物質(zhì)和____________________。

（5）生物小組的同學(xué)想進(jìn)一步對(duì)植物的呼吸作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，可從圖4中選擇裝置__________，以用于驗(yàn)證____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案