【題目】由于引進外來物種有可能會造成生物入侵，所以我國禁止引進一切物種。（____）

【答案】錯

【解析】引進外來物種有可能會造成生物入侵，但不是禁止引進一切物種。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沂水沂河濕地公園風景優(yōu)美，河內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。夏時涼爽宜人，公園內(nèi)鳥啼蟲鳴，人與自然和諧相處。某校生物興趣小組的同學對沂河生態(tài)系統(tǒng)進行了探究，他們將下面幾種生物消化道內(nèi)的食物成分進行分析，并繪制成如下表格（甲）。請分析回答有關問題：

生物種類

鴨子

河蚌

小魚

水蚤

消化道內(nèi)食物

河蚌、小魚、水蚤

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

圖甲

圖乙

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是________。

（2）根據(jù)甲表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有_________條食物鏈。請寫出包含河蚌的最長的一條食物鏈__________。

（3）如圖乙表示其中含小魚的一條食物鏈中4種生物所構成的能量金字塔。則丙對應的生物是________。

（4）沂水工業(yè)園內(nèi)的大量工業(yè)廢水排入沂河造成污染，則該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質積累最多的生物是_____。此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從_______固定太陽能開始。

（5）因棚戶區(qū)改造，一些樹木需要進行移栽。如果要把一些名貴樹木移到沂河公園，為了提高移栽樹木的成活率，請寫出你的兩條建議____________（錯一條不得分）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于向日葵、貓的結構層次，正確的是（ ）
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細胞
B.植物細胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體
C.動物細胞﹣組織﹣器官﹣個體
D.細胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的結構層次不包括（ ）

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來？我們每個人又是如何來到世界上的？這些長久以來困擾我們的疑團，在學習了《生物學》后終于揭開了謎底。

（1）1871年，達爾文在他的著作《人類起源與性的選擇》中明確指出人類是由已滅絕的某些古猿進化而來的。人類起源于古猿最直接的證據(jù)是______。

（2）古人類學家推測，距今約1200萬年前，自然環(huán)境曾發(fā)生過巨大變化，一部分古猿被迫由樹棲轉移到地面生活。這一自然環(huán)境變化是______。

（3）在地面生活的這部分古猿，其身體形態(tài)結構等方面發(fā)生了一些能遺傳的有利變異，如______，有利變異逐代積累，逐漸轉變成了早期人類。

（4）我們每個人都是從一個受精卵發(fā)育而來的（如圖）

①甲到乙的過程稱______。

②戊的體細胞染色體組成為______。

③人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對相對性狀�！岸ⅰ闭叻砰_后，這對夫婦準備再生育一個孩子，那么他們生一個有耳垂孩子的機會占____，請在圖中的圓圈畫出其體細胞內(nèi)控制耳垂的基因與染色體的關系。__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘鳳蝶的幼蟲有許多保護自己不被吃掉的方法，比如裝成鳥糞不易被鳥類發(fā)現(xiàn)、臭腺角散發(fā)臭氣用來驅趕天敵。下列有關敘述正確的是

A. 柑橘鳳蝶的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 柑橘鳳蝶是一種害蟲，成蟲期對植物危害較大

C. 柑橘鳳蝶的保護方式只是通過它的神經(jīng)調節(jié)實現(xiàn)的

D. 柑橘鳳蝶的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表是煙草、筧菜和蠶豆種子在見光和不見光情況下的發(fā)芽率，根據(jù)該表，下列說法錯誤的是

A. 菜豆種子的萌發(fā)與光照無關

B. 煙草種子必須在有光的條件下才能很好萌發(fā)

C. 筧菜種子必須在無光的條件下才能很好地萌發(fā)

D. 煙草、筧菜和蠶豆的萌發(fā)都與光照無關

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核內(nèi)的中含有遺傳物質DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是花的結構模式圖，請根據(jù)圖回答問題。

（1）②名稱叫做___________，是___________發(fā)育成熟的地方。

（2）花的雌蕊包括柱頭、花柱___________三部分（填標號）。

（3）傳粉完成后，精子隨著___________的伸長而向下移動，最后進入（（6））___________內(nèi)與卵細胞受精，受精卵最終發(fā)育成___________。

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