【題目】下圖為豆天蛾的發(fā)育過程示意圖。與此相同的生物是( )

A. B. 蟋蟀

C. 家蠶 D. 螻蛄

【答案】C

【解析】

(1)昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育;完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵幼蟲成蟲(例如:家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅);不完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵幼蟲成蟲(例如:蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀)。
(2)圖示中的豆天蛾的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹成蟲、四個過程,是完全變態(tài)發(fā)育。

蟋蟀、螻蛄的發(fā)育過程都是幼蟲成蟲而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構和生活習性沒有明顯的差異,屬于完全變態(tài)發(fā)育;家蠶的發(fā)育過程是:卵幼蟲成蟲,而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構和生活習性上有明顯的差異,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)。與豆天蛾的發(fā)育過程相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野到視野時,操作過程為

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ②移動載玻片 ③轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)光圈

A.①②③④B.②①⑤④C.①④②⑤D.②①⑤③

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【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲是________________,圖乙是 ________________。

(2)兩種霉菌的不同點是:甲的②的頂端膨大成________狀,乙的⑤頂端形成________狀。

(3)甲和乙兩種霉菌的細胞內(nèi)沒有葉綠體,不能進行______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果:這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系,那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的

生物種類

A

B

C

D

E

單位體積農(nóng)藥含量(毫克)

0.054

0.033

0.002

0.161

0.010

A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A

C. D→A→B→E→C D. C→E→B→A→D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,甲、乙兩個裝置分別裝有萌發(fā)種子和植物幼苗.請分析回答問題.

1)向甲中滴適量清水,使種子保持濕潤,種子的呼吸作用會   (增強/減弱),產(chǎn)生水和較多的   氣體,此時乙中植物幼苗的光合作用   (增強/減弱).

2)光合作用的過程,用一個式子表示,請補充完善下面的式子:

二氧化碳+   (儲存能量)+   

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【題目】下列動物中,具有胎生哺乳特征的是( )

A. 天鵝 B. 鯊魚 C. 海龜 D. 鯨魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)民在農(nóng)田里種植某種蔬菜,其生殖過程如圖甲所示。菜青蟲如下圖中的H,它以蔬菜的葉子為食,它的大量繁殖會導致蔬菜的減產(chǎn)。根據(jù)學習的生物知識回答有關的問題:

(1)圖是菜青蟲個體發(fā)育中兩個階段的圖片,請據(jù)圖說出它的個體發(fā)育方式屬于________;I表示的是__________階段。防治菜青蟲的常用方法是噴灑農(nóng)藥,請你說出這種防治方法的害處________(說出一條即可)。

(2)菜青蟲的發(fā)育比蝗蟲的發(fā)育多的時期是_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列不符合達爾文進化觀點的是:( )

A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強

B.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了不同抗藥性的變異

C.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲長期選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從一個細胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

(1)我的生命開始于一個被稱為________的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽的________里,每時每刻,都能通過________________從媽媽那獲得營養(yǎng)。

(2)大家說我長得像媽媽,這是一種________現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細胞中的性染色體組成是________。

(3)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的________分泌的雄性激素有密切的關系。我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光。

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