【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用　(　　)

A. 分解有機(jī)物 B. 消耗氧氣

C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳

【答案】B

【解析】試題分析：只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用．煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖。_______

（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越_____________，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的______決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的發(fā)明為我們揭開了生物體微觀世界的神秘面紗，請(qǐng)據(jù)圖填空：

（1）部件1的名稱是_____．

（2）部件6的名稱是_____．

（3）若在載玻片上寫一個(gè)字母“P”，用顯微鏡觀察到的放大圖形是_____．

（4）某同學(xué)在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，在低倍鏡視野中觀察到的圖象偏在右上方，他想將物像移至視野中央，則應(yīng)將玻片向_____方移動(dòng)．

（5）如圖是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，甲乙一端無(wú)螺紋，丙丁有螺紋．若要在視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是人類永恒的主題，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 身體處于良好狀態(tài)就是健康 B. 肺結(jié)核、乙型肝炎都屬于生活方式病

C. 艾滋病可以通過(guò)飲食傳播 D. 患過(guò)水痘的人體內(nèi)產(chǎn)生了水痘抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察人口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)時(shí)，需制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖和視野中看到的口腔上皮細(xì)胞圖，請(qǐng)回答：

（1）制作裝片時(shí)，刮取口腔上皮細(xì)胞前，應(yīng)在載玻片中央滴的液體是_____．

（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使_____對(duì)準(zhǔn)通光孔；轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上_____對(duì)準(zhǔn)通光孔；左眼注視[]_____，同時(shí)雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[]_____，將光線反射到鏡筒里，直到整個(gè)視野呈雪白色為止．

（3）觀察時(shí)，看到的物像如甲圖所示，應(yīng)將裝片向_____方移動(dòng)后才能達(dá)到乙圖的效果．

（4）此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別為“16×”和“10×”，則物像被放大_____倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.水和有機(jī)物是光合作用的原料
B.圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
C.圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳
D.呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡起重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.三種生物的繁殖方式一樣
B.①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
C.②屬于原核生物，②、③均可形成菌落
D.它們大多數(shù)是利用現(xiàn)存的有機(jī)物生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問(wèn)題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分是 ．
（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成關(guān)系．
（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多．
（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文著作的是 ( )

A．《物種起源》 B．《本草綱目》 C．《昆蟲記》 D．《寂靜的春天》

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同步練習(xí)冊(cè)答案